以探究唤醒学生传统文化危机意识

土布，俗称“老布”，指农家自纺、自织的棉布，至今在奉贤农村家家都有。从元末纺织革新家黄道婆到奉贤传授技艺算起，棉纺织业在奉贤的历史也有七百年之多。如今，这门技艺正在消失，但我们永远会记得她——中国纺织技术革新的鼻祖黄道婆，她勤劳、勇敢而又勇于创新与实践的精神永远是中华民族宝贵的财富。     

营养补剂不等于兴奋剂

在向生理极限的一次次挑战中,人类从来没有像今天这样感到认识自我与挑战自我的极大乐趣和极大艰辛。现代体育在经过商业和政治包装的旗杆上高高飘扬起“更高、更快、更强”的奥林匹克大旗,为了达到这个理想与物质的双重目标,我们的训练水平在不断提高,训练手段也在不断增多与加强。     

对民俗体育特征的研究

采用文献综述法,对民俗体育的普遍性特征进行了系统研究,认为民俗体育具有内部和外部特征,其中内部特征主要有竞技性、娱乐性、依附性、民族的差异性和全人类共通性等,外部特征主要包括历史性、地域性、传承性、变异性和观赏性等方面。     

从创作入手教少儿书法

书法创作,是书法教学的高级阶段。把这样一个高难度的课程下放到少儿书法的初级启蒙阶段,看起来有些不可思议,实则大有优势可寻。第一、能够全面树立中国书法的整体形象,调动少儿的学习热情。我从启蒙阶段的第一堂课开始,教师在学生面前演示用纸、调墨、书写、题款、落印等书法创作的整体过程,再辅以必要的基础知识介绍,萌发学生对书法的浓厚兴趣。第二、较快进入创作阶段的教学,促进少儿书法基础提高。当学生具有了一定的基础后,教师便可引导学生进行创作的学习。一方面,向学生灌输大的布局、章法、气势等知识,加深学生对神韵、情感等深层…