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161.
想象是人们在已形成表象的基础上,经过分析、综合和加工改造,创造出来并未直接感知的事物新形象。想象力越强越有助于创造性思维的发展,想象力是智力结构的翅膀。爱因斯坦认为“想象力比知识更重要”。所以在语文教学中培养学生的想象能力是十分重要的。 一、根据年龄特点,培养学生的想象能力 小学生有着强烈的好奇心和求知欲,但又喜欢直观形象。因此,教师在培养学生想象能力时,只有注意他们的心理发展和年龄特征,才能收到较佳的效果。现以《小猴子下山》为例试谈如下。 课文《小猴子下山》,叙述的是小猴子下山掰玉米… 相似文献
162.
针对《地图学》的学科特点及当前教学中存在的问题,探讨了当前《地图学》的教学内容、实验教学、教学方法与考核制度改革等问题,提出在《地图学》教学过程中,贯彻"以人为本"和"可持续发展"的教育思想,采用先进的C D I O工程教育理念,并注重启发式教学、案例教学、以及项目驱动式教学等多种教学方法的使用,同时,加强理论联系实际,充分发挥学生的创造潜能,为切实培养学生的实践动手能力与创新思维能力奠定坚实的基础。 相似文献
163.
中学音乐课作为一门必修课程,在我国已有近百年的历史。但中学音乐教学,尤其是多媒体技术在音乐教学中有效运用的研究起步较晚。随着现代化教育技术的迅速发展,数字化教学手段的科学性 相似文献
164.
翁春华 《试题与研究:高中理科综合》2021,(12)
为进一步提高高中化学生活化教学质量,本文主要针对高中化学生活化教学现状的分析,以及优化与完善高中化学生活化教学的具体措施两个方面,从多个角度提出具体的可行性方法,为后续的教学工作展开提供有效的借鉴和参考。 相似文献
165.
166.
167.
翁晓霞 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(6):6-7
“德治”思想是中国古代儒家在国家治理方法上的重要主张,但在董仲舒以前,它基本上只是一种“思想”,是董仲舒将其全面完善并使之成为贯穿整个封建社会的基本国策。他所竭力主张的“德治”思想主要有“以义正我”、“以仁安人”、施“教化”、守“等级”、行“仁政”等五个方面的内容。其中某些思想和政策对后世产生了很深远的影响。 相似文献
168.
翁卸牛 《课程.教材.教法》1995,(10)
中师化学选修课教学的实践与思考浙江省衢州师范学校翁卸牛《中师比学教学大纲》明确指出了化学选修课“要紧密联系日常生活、工农业生产、小学教育教学工作实际,也要联系当地经济建设发展的实际”。因此,如何搞好选修课的教学,避免教学内容和教学实施过程中的盲目性和... 相似文献
169.
翁志荣 《黎明职业大学学报》1999,(2)
闽台医神崇拜,是宗法制度对宗教文化渗透的一种表现,将对祖先和对神的崇拜结合起来,带有浓厚的亲情和乡情的色彩。本文从四个方面:(1)医神东渡奠定闽台根文化;(2)医药氛围形成民族文化向心力;(3)施医赠药传统的继承与发展;(4)医神崇拜的认同与寻根;讨论医神崇拜在闽台关系史的地位、作用及其影响。并说明闽台医史人物的现实意义。 相似文献
170.
新课程要求教师要以探究式、小组合作式、活动式的课堂来引导学生,达到以审美教育为核心等基本理念的要求,使学生真正成为学习的主人,成为享受音乐的主人。 相似文献