质疑式分析化学实验教学对激发学生思维释放潜能的积极作用

将质疑式教学应用于分析化学实验教学中，探索培养创新性人才的教学方法。教学实践表明：质疑式的教学方法、探索性的实验内容、开放实验室的教学形式，都是培养学生思维能力和创造能力的有效方法。     

关于《电子技术》课改革的设想与实践

自从1980年日本提出“八十年代将由微型计算机而发生第四次产业革命”的观点以来,全世界都在讨论这场以信息技术为核心的新技术革命。而集成电路,特别是大规模集成电路技术是信息技术的物质基础,是这场工业革命的中心。为此,世界各工业国对发展电子工业、学习电子技术都非常注意,投入了极大的力量,使电子产品更新换代十分迅速。根据有关资料报道,自从进入集成电路时代以来,技术发展突飞猛进,1970～1983年电路的集成度提高了一千倍,集成度差不多是每年翻一番,每隔两、三年产品就要换一代。集成电路的产量10年中提高了二十倍,价格每隔两年约降一半,1970—1984年14年间,价格降低了97.75%。世界上还没有任何技术有如此快速而巨大的变化。     

微课在小学语文教学中的应用

为了激发学生兴趣,提高小学语文教学质量,文章论述了微课在小学语文教学中的应用,包括利用微课导入新课,提高小学语文教学的针对性;利用微课解决重、难点知识,提高小学语文教学的有效性;利用微课拓展学习内容,提高小学语文教学的开放性。     

我爱电子专业

我不是诗人,我不能用美丽的诗篇讴歌我的职业；我不是画家,我不能用神奇的画笔展现我的职业；我不是歌手,我不能用动听的歌喉咏唱我的岗位。在我们这个世界上,有多少种不同的职业,就有多少双不同的手。画家的手,是奇异的手,它让每一件事物活灵活现地出现在纸上。厨师的手,是神奇的手,它让每一种食物都变得更加可口。虽然我只是一名电子专业的学生,但我们的手,也是多功能的手,能为社会创造一个个美好的未来。     

价值取向多元化思潮下的高校德育工作

在社会思潮纷繁的背景下，我们一方面要正视思想道德领域价值取向多元化的倾向，另一方面在事关为谁育人、育什么人的高校意识形态阵地，必须旗帜鲜明地强调德育工作中价值导向的一元化，弘扬社会主义的主导价值观。要充分发挥德育的文化功能，优化育人环境，把坚持“三个面向”、培育“四有”新人作为高校德育工作的方向和目标。     

贯彻《纲要》规范道德教育

最近,党中央印发了《公民道德建设实施纲要》,这是贯彻落实江泽民同志把依法治国与以德治国紧密结合起来重要思想的重大举措,是江泽民同志“七一”讲话和“三个代表”思想的具体落实,是我国精神文明建设的一件大事。《纲要》的印发引起了强烈反响,中国人民大学伦理学与道德建设研究中心于10月26日,教育部社政司和社科中心于11月8日分别组织召开了“学习《公民道德建设实施纲要》理论座谈会”,与会同志畅谈了《纲要》的重要意义、理论内容以及具体实施。本刊将分两期刊发与会同志的发言稿,以飨读者。     

试谈数学分析和中学数学

“当一个中学数学教师特别是初中数学教师,学这么多高等数学有什么用?”这样的问题常常困扰着高等师范院校数学系的学生,并且影响了学习积极性。本文试图对数学分析和初等数学(主要是中学数学)的关系作一些讨论,从“居高临下”、提高教师素质、提高教学质量等方面谈一些自己的浅见,希望能对高等师范院校数学系的同学们有所帮助。     

美国人的“时间”观念

在美国人的生活中，有两样东西他们小心翼翼地节省着：时间和人力。