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751.
教育惩戒是教育领域长期关注和备受争议的问题,教育惩戒“惧用”与“滥用”现象频发。教育部对此作出立法保障,但教育惩戒的有效实施不仅需要法律支持,更要确保实施过程中的人文关怀。关怀教育理论构建了充满关怀和爱的教育新模式:重视学生情感历程,提倡建立师生间的关怀关系。为解决教育惩戒难题,可从关怀教育理论视角出发,把握教育惩戒“以双向互动为形式、以关心为情感纽带、以育人为最终目的”的关怀性内涵;明确教育惩戒互动性、连续性、情境性、情理交融性的特征;探索实施关怀型教育惩戒的路径:教师应树立关怀型教育惩戒理念,师生需共建关怀型师生关系,社会、学校、家庭要协同共助教育惩戒落实。 相似文献
752.
湖北省公安县孟家溪镇福利院的退休教师袁美林先生今年八十挂零,一眼望去,俨然五六十者之气色。他思维敏捷,谈吐风趣,耳聪目明,牙齿完好,精神矍铄,脚步轻快。现与一四十余岁女性组成了新家庭,生活美好。笔者拜访时,请其演练平日所练之太极拳,他便展示了金鸡独立、白鹤亮翅、摆莲脚等动作,已达无我、如醉、如梦之境界。 相似文献
753.
钱币魔术的表演在我国有着悠久的传统,清末唐芸洲所著《鹅幻汇编》中就有《单解金钱》、《双解金钱》、《七星聚会》、《金钱入木》、《八仙过海》、《隔掌过钱》等许多钱币节目的原理记载。传统的钱币魔术多属"手彩门",钱币本身没有机关,全凭手的灵巧和演员的表演,而现代的钱币魔术中出现了许多精工细作的道具币,如"套壳币"、"蝴蝶币"、 相似文献
754.
超个人心理学以科学的方法研究超个人的意识体验。沉思是达到超个人意识体验的途径之一。主要介绍了沉思所要求的技术手段,沉思的作用,以及沉思所引发的意识状态。沉思在日常生活中得到越来越广泛的应用。 相似文献
755.
推铅球是我省体育高考的必测项目,但由于铅球技术动作复杂,不易掌握,因此一直是困扰广大考生和教师的突出问题。笔者根据十几年的高考带队训练经验提出了自己对铅球出手速度、出手角度和出手高度的看法,以及加强神经系统对运动环节的控制、提高左侧支撑能力、以分解动作练习为辅,注重整体技术的训练方法。 相似文献
756.
翁洁静 《北京工业职业技术学院学报》2024,(1):64-68
旅游产业的国际化发展对涉外旅游人才培养提出新要求。在分析浙江国际海运职业技术学院涉外旅游人才培养现状的基础上,通过构建产教融合新生态、校企共促教育供给侧改革探索人才培养新路径,提出持续打造互利共赢的产教融合生态圈等深化涉外旅游人才培养的建议,为当地行业企业培养更适配的涉外旅游人才,推进旅游类专业的产教融合。 相似文献
757.
愚翁 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(2)
诗歌是中国古代最重要、最受重视的文学形式,因此,对诗的研究历来极受重视,《中国诗学思想史》即是一本对中国传统诗学思想发生、发展、演变的历史进行系统深入研究的著作。在中国文学发展的历史长河中,诗歌的含跨时代上起先秦,下至晚清,诗学思想与一般社会文化思想联系最为紧密,形成了贯穿两千多年的诗学思想演化史。其他如赋论中衰,词论、戏曲论、小说论晚起,皆不能贯穿始终;文论则常会相当多的非纯文学理论,因而,从某种角度说,《中国诗学思想史》可视为以诗学思想为线索的中国文学思想史。 将传统诗学思想与一般文化学术思… 相似文献
758.
联想启动效应,又称作对新异联系的启动效应,是指对新近形成的联系的内隐记忆。目前关于联想启动效应的研究争论颇多。研究中采用认知实验、脑成像技术和多种神经心理学测验方法相结合的认知神经科学途径,对联想启动的认知机制和脑机制进行了探讨。测定联想启动的方法包括过程分离、知觉辨认和快速命名等。对正常大学生的研究结果表明,加工水平和联结共同作用影响联想启动,这与知觉表征系统所支持的项目启动等其他内隐记忆有所不同。当项目间的联系足够强时,被试可以在浅加工条件下形成联想启动。这提示,知觉表征系统单独并不能支持联想启动,还需要其他记忆系统的参与。采用近红外光学成像的研究显示,左右前额叶均参与非相关词对的语义编码过程,与新异联系的形成密切相关。对内侧颞叶和额叶损伤病人的知觉辨认和快速命名测查发现,这两个脑区均参与了联想启动。其中,内侧颞叶参与了联想启动所必需的联结过程,额叶则与语义加工、抑制无关信息和选择性注意等有关。另外,正常被试形成联想启动需要意识到学习和测验的关系,重度记忆障碍的被试不能形成联想启动,提示联想启动需要有意识回忆的参与。 相似文献
759.
760.
针对光学条纹分析技术在镜头畸变检测校正中的拓展应用教学,设计一套镜头畸变校正实验检测与分析系统。方案在Matlab环境下实现对实验数值仿真及处理,并对镜头畸变模型及参数、畸变条纹基频、畸变中心等参量展开定量讨论分析。系统采用液晶平板显示器展示载频条纹图像作为校正模板,通过相机广角镜头进行拍摄获得畸变条纹图像,根据条纹分析方法获得各个畸变参量,实现对畸变图像的校正。方案将理论分析、数值仿真和实验测量三者相结合,帮助学生综合掌握条纹分析技术与镜头畸变校正的相关知识与应用,有利学生的实践动手能力和创新设计能力的培养。 相似文献