超低渗油藏宽带压裂物理模拟实验研究

为研究超低渗油藏宽带压裂后平面渗流规律,模拟了油田菱形反九点井网的1/4单元.采用露头砂岩平板模型,制作两种压裂带宽的特低渗透二维实验模型并进行单相流体驱替实验,分析平板模型注采井间的压力梯度分布随时间的变化.与一维岩心实验相比,该模型可研究平面压力场的变化过程,从而更好地模拟压裂后实际油藏的渗流规律.研究结果表明:注...     

“闯关东”进入吉长人口最多为什么

"闯关东",关内人口进入东北。就东三省而言,以吉林省为最多;就地区而言,以长春为最多。之所以如此,是因为吉长不仅具有吸引关内人口进入的普遍性优势,在天时地利等方面,还具有其他地区所不具备的特殊优势。     

让教育在大数据时代寻找大机遇对话美国卡内基梅隆大学高级访问学者魏忠

曾有人如此解读大数据应用：美国的Target百货公司上线了一套客户分析工具，可以对顾客的购买记录进行分析，并向顾客进行产品推荐。一次他们根据一个女孩在Target连锁店中的购物记录，推断出这个女孩怀孕了，然后开始通过购物手册的形式向女孩推荐了一系列孕妇产品。     

否定句的译法

在每年的教学和教研活动中，学生或教师会提出这样一个问题，“a．我星期天不上学。”与b)，我不在星期天上学。”译成英语该怎么译?其实这两句话的汉译英都应是I do not go to on Sunday 句a．是我们通常的习惯说法，而句b．只是在进行对比加以强调时才说的，如I go to school on Monday,not on Sunday．另外，这里还有否定词构成否定句在句中的位置及否定词所否定的句子成份等问题。     

德育为先 育人为本

一、百年大计教育为本,教育大计育人为本,育人大计提高国民素质为本。 从世界各国社会发展的历史来看,国际竞争说到底是国民素质的竞争,是国民精神的竞争,一个国家从贫穷落后到兴旺发达,乃至昌盛富强,归根结底是国民素质的提高,所以教育大计、应是育人为本。育人当然包括让受教育者掌握现代科学技术,但育人的根本追求在于全面提高民族素质,在于振奋中华民族的民族精神。 青少年是国家和民族的未来,对他们的教育和培养既是社会主义建设事业的奠基工程,也影响和决定着中国在未来竞争中的地位与前途。目前在校的青少年能否担负起这个历史的重任,关键在于提高道德素质的教育。因此教育的真谛是教人做人,是焕发人去实现他的人生价值。做一个有利于民族发展的人。 教人做人必须重视德育,德育的功能具有多元性,而追其根底在于育德。长期以来,我们德育的偏误在于忽视育德,而过多地强调德育的社会功能。从提高民族素质和国民精神来看,育德就是要发展学生的国民意识,让学生知道人生的真正价值,并积极在行为中履行自己的职责,实现自己的价值。只有新一代充满着民族责任感,义务感,并立志报效国家时,这个民族才     

强化学生参与意识 提高复式教学效率

强化学生参与意识提高复式教学效率何正明（南城县教研室）饶晓春（南城师范）复式教学有别于单式教学。年级多，教学任务重，直接教学时间短，间接教学时间长是复式教学的特点。如何根据复式教学的特点，充分发挥复式教学的潜在优势，提高复式教学课堂效率，是复式教学研...     

WO AI我爱电子专业

我不是诗人，我不能用美丽的诗篇讴歌我的职业；我不是画家，我不能用神奇的画笔展现我的职业，我不是歌手，我不能用动听的歌喉泳唱我的岗位。在我们这个世界上，有多少种不同的职业，就有多少双不同的手。     

儒家生死伦理与和谐社会构建

儒家在生死观上重个体生命的本体存在,主张以“义”来构建现世的生活,同时又不否认“死”的存在。认为超越死亡的唯一办法就是摆正义利观,做到生死两安,生死和谐。儒家这种主张以积极向上的人生态度,融个体生命于众生之中,超越生死,实现永生的生死伦理,对构建和谐社会健康个体的塑造、教化有着积极的社会意义。