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791.
一、因学因趣因缘 《精武》2008年连续六期登载了李紫剑先生答《精武》编者问,所问所答皆热门话题,如武术申奥、李小龙等。问者有机锋,答者有卓见。李先生非等闲之辈,有真才实学,真实功力,妙语连珠,一发不可收。笔者读起来,兴味甚浓,有醍醐灌顶、如闻天籁之音之感。赏名曲、观名画不如闻真言。于是产生了了解李紫剑先生为人及阅读其著作的兴趣。根据《精武》提供的信息,花了订精武杂志六七年的钱购了一套《轨迹拳学》,一叠书计八本,比砖头还厚,相当于《资本论》,用了近半个月时间,将其粗略读了一遍,有些自己感兴趣的篇目(如轨迹篇、太极篇),读它再三,拍案叫绝。书是什么?书是师娘。通过师娘了知师傅。但师娘不是师傅。 相似文献
792.
《精武》武苑,时有佳作闪烁蹦出。如同洛阳牡丹之姚黄魏紫,奇色异香,令人赞羡;又如同滚滚长江之奇观,惊涛骇浪,“卷起千堆雪”。本年第6期刊出有关李品银的系列文章,事理奇绝,德艺双馨,其文信息奔涌,其人于武、于医,均是世界一奇,人间一谜。读之可开人心胸,增人见识,激人思绪,砺人意志。读后掩卷而思,浮想联翩,夜难以寐,故披衣而起,提笔挥就刍议一则,试解其谜,以求其教。 相似文献
793.
一、“房”与“黄”读张方先生《武术修炼与房中术》(《精武》2009年第8期),觉其以体验为据,放谈一敏锐话题,实属勇敢而明智,言人所未敢言。曾几何时,人们对此讳莫如深。将此术等同于低级下流、污秽不洁、流氓、“黄色”等。 相似文献
794.
正2017年6月8日,为期5天的第三届中国——中东欧博览会在宁波开幕,浙江与中东欧投资洽谈、贸易展览、人文交流……全方位多层次的合作交流精彩纷呈。浙江宁波曾在海上丝绸之路中演绎了一幅商贾往来、文化交融、互学互鉴的历史画卷。从"以港兴市"到与"一带一路"沿线国家互动,海上丝绸之路又上演现代版本。迈着开放包容的脚步,宁波从2000多年前海上古丝绸之路走来,如今进入了"一带—路下的中东欧黄金时间"。 相似文献
795.
高职院校开展思想政治教育工作存在思政教育载体离散状态显著、思政教育者对思想政治教育载体缺乏整体性科学认知、受教育者在思想政治教育载体运用中的主体性地位不突出等问题.因而,须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导思想,有机整合高职院校不同思想政治教育载体,形成高效的高职院校思政教育载体合力体系,实现高职院校思政教育立德... 相似文献
796.
797.
为响应习近平主席在杭州G20峰会上提出的“蓝天白云,绿水青山”的环保倡议,我市钓协从2016年开始在广大钓友中积极推进环保垂钓行动,收到较好效果。 相似文献
798.
翁心诚 《中华武术(研究)》2023,(8):48-49
<正>在太极拳训练中,如何处理好主宰与宾辅之间的关系,是不可忽视的一个问题。处理恰当,则训练有效;处理失当,则出现偏差,训练有害。请看吴图南的总结,他说:“腰脊为第一之主宰,喉头为第二之主宰,地心为第三之主宰;丹田为第一之宾辅,手掌为第二之宾辅,脚掌为第三之宾辅。”他这个概括,有师承前辈之脉传,还有他本人数十年实践之经验,因而不可等闲视之。 相似文献
799.
教育惩戒是教育领域长期关注和备受争议的问题,教育惩戒“惧用”与“滥用”现象频发。教育部对此作出立法保障,但教育惩戒的有效实施不仅需要法律支持,更要确保实施过程中的人文关怀。关怀教育理论构建了充满关怀和爱的教育新模式:重视学生情感历程,提倡建立师生间的关怀关系。为解决教育惩戒难题,可从关怀教育理论视角出发,把握教育惩戒“以双向互动为形式、以关心为情感纽带、以育人为最终目的”的关怀性内涵;明确教育惩戒互动性、连续性、情境性、情理交融性的特征;探索实施关怀型教育惩戒的路径:教师应树立关怀型教育惩戒理念,师生需共建关怀型师生关系,社会、学校、家庭要协同共助教育惩戒落实。 相似文献
800.
湖北省公安县孟家溪镇福利院的退休教师袁美林先生今年八十挂零,一眼望去,俨然五六十者之气色。他思维敏捷,谈吐风趣,耳聪目明,牙齿完好,精神矍铄,脚步轻快。现与一四十余岁女性组成了新家庭,生活美好。笔者拜访时,请其演练平日所练之太极拳,他便展示了金鸡独立、白鹤亮翅、摆莲脚等动作,已达无我、如醉、如梦之境界。 相似文献