诱导初中学生自觉参与生物课外科技活动

几年来,我们在初中生物教学中,想方设法,积极诱导初中学生热情自觉地参与生物课外科技活动,特别在“诱导”二字上狠下功夫,作了不少有益的探索。 一、以“改”育人,诱导学生确立迫切参与生物科技活动的强烈意识 长期以来,初中阶段的生物学教学,人们总是习惯于从概念、理论和结论出发,按生物教科书上的知识体系灌入式教学,这基本上是一种结论式教学方式。我们在教学中打破了传统的陈旧教学方式,从“改”字入手,变结论式教学为过程式教学。我们根据教材内容,分步提出问题,结合实验或课外科技活动,让学生带着问题去观察实物标本,亲手实验操作,记录实验现象。在动态的探索中,由实践到理论,使学生学到一定的生物学知识,掌握获取生物知识的一般途径和方法,而且也训练和培养了学生的动手能力。     

怎样用土法將坏雞蛋制造卵磷脂?

答:从鸡蛋中提取卵磷脂,在实驗室中制备时通常用下列二种方法: ①將除去蛋白的鷄蛋黄經过充分攪碎,再用薄的綢布或絹过濾,除去較大的什質顆粒,然后將經过过滤的蛋黃溶解在相当于蛋黄二倍体积的热酒精中(95%,40—50℃),待冷却后加入cdcl_2,使卵磷脂沉淀,过滤即得。     

生物学教学中合作学习策略初探

合作学习是新课程理念的新颖产物，合作学习作为一种新理念正在广泛地应用于课堂教学中。就合作学习在生物学教学中如何设计教学的整体目标、如何设计教学课型进行了初步的探索，试图找到一条即符合客观规律，又适合自己和本校学生特点的方法，使每个学生在参与的过程中体验学习的快乐。促进学生形成良好的非认知品质。     

从《南京》说起

当发生在72年前12月9日那场抗日救国运动在如今中国人的记忆中渐渐模糊的时候,一部《南京》又把我们带回到那些不堪回首的残酷的战争岁月。和日本这个近邻的恩恩怨怨,我们老话再提——     

基于状态空间极点配置的倒立摆平衡控制

对GIP—100—L单轴倒立摆实验系统的平衡控制问题进行了研究。建立了系统的数学模型，运用状态空间全状态反馈权点配置方法设计控制器，在MATLAB上进行仿真，在实际系统上进行了调试，实现摆杆的平衡控制。仿真及实验结果表明本文的设计方法是有效的。     

“微生物的实验室培养”一节疑难问题解答

<正>"微生物的实验室培养"一节是高中生物选修1《生物技术实践》专题2"微生物的培养与应用"中的第1课题。通过这节内容的学习,学生应当掌握培养基、消毒灭菌等有关微生物培养的基础知识,应当掌握培养基的制备、高压蒸汽灭菌和平板划线法等基本操作技术,是学习后面有关微生物分离、技术及培养的基础。本节内容有相当一部分是第一次编入高中教材的,在教学中有一些疑问,现举几例并加以解答。例1在物理上,当大气压强为100 kPa时,沸水     

蚊子的奥秘

<正>生活就像一本百科全书,我们要时不时地翻阅,用一双善于发现的眼睛观察那些看似平常的事物,或许就能发现里面藏着你不知道的学问。炎炎夏日,让我记忆深刻的不只有“透心凉,心飞扬”的冰镇西瓜和冰激凌,还有每年准时“报到”、狂刷存在感的“烦人精”——蚊子。这不,正当我躺在沙发上享受悠闲的假日时,躲在暗处、阴险狡猾、不知疲倦的蚊子又来造访了。它围着我飞了几个来回,任凭我怎么驱赶也赶不走它。不一会儿,我便被它叮咬了,抓起痒来,大喊：“啊,好痒好痒！”夏天这么闷热,     

欢迎进入爱因斯坦的“脑洞世界”

<正>1895年,16岁少年阿尔伯特·爱因斯坦忽然开了一个“脑洞”：如果自己能以光速与一束光并排飞行,会看到什么？当时的人已经知道光是一种电磁波,那么追光少年会看到一条“在空间中振荡着但停滞不前的光波”吗？这个“脑洞”为爱因斯坦日后帮全人类打开奇异新世界的大门埋下了伏笔。后来的岁月里,他一次次“大开脑洞”,在想象力超群的“思想实验”中洞察到了宇宙的秘密。     

助学贷款信用风险问题及对策

随着高等教育体制改革和高校扩大招生规模,高等教育收费制度也在相应改革.学生学费和生活费个人负担的比重越来越高,这对于家庭经济相对困难,特别是来自农村的经济困难的学生来说,就成为一个迫切需要解决的现实问题.在这种情况下助学贷款应运而生,并逐渐得到了发展.但各种潜在的矛盾和问题也逐渐暴露出来,其中信用成为助学贷款进一步发展的核心问题.本文对银行存在的风险和大学生信用状况进行了分析,并提出了解决措施.     

“热力环流与大气的水平运动——风”易错点分析——以2022年全国乙卷第9～11题为例

<正>“热力环流与大气的水平运动——风”是“地球上的大气”专题的重点内容,也是高考的高频考点,学生在解答这一部分内容的试题时常出现错误。2022年全国乙卷第9～11题以海陆风为载体,从地理基本概念出发,利用常见天气符号和热力环流的原理考查学生分析地理现象和解决地理问题的能力,引导学生重视对基本概念、基本原理本质属性和内在联系的深刻理解和充分掌握,该组试题难度中等偏上,区分度较大,体现了高考试题选拔人才的功能。对此,