《多民族的大家庭》课堂教学实录与评析

1．态度：通过了解我国少数民族，知道各民族是平等、团结、友爱、合作的，培养学生民族自豪感和爱国情感。     

我跟鱼儿一起游

我跟鱼儿一起游,星星溜进孩子的海洋。枕着海草渐渐睡熟;鱼儿还在睁着眼睛,游呀游,游呀游……鱼儿啊,怎么也不闭闭眼睛,游了一天,还是游个没够。是催着孩子快快休息,还是陪着孩子画海鸥?卜孩子的睫毛渐渐垂下,纸上的铅笔停止了行走。不知是做梦还是醒了,嚷着:我跟小鱼儿一起游。 (选自《中日谈心文李》)〔读诗提示〕 鱼儿和孩子是好朋友,在有星星的夜晚,它们相伴在一起,鱼儿游不够,孩子玩不够,即使闭上眼睛,梦里梦外也愿一起游。用动衬托静,用静衬托动,很容易让人联想到白天他们在一起玩耍时的情景。带本栏责编:魏晓曦我跟鱼儿一起游@徐笠翁…     

图论化学

图论化学是一门新兴的物理、化学和数学交叉的边缘学科,是利用量子力学、组合论、图论、计算机等各种手段对化学结构进行研究,从而研究物质的化学性质的一门学     

高校专业技术人员考核探讨

高校专业技术人员考核,是对在职从事教学、科研、实验以及其它教辅工作的专业技术人员职务素质和绩效的综合评价,是做好职称评定、专业技术职务聘任的基础,是合理地对专业技术人员进行奖惩,培训、辞退、岗位调整的基本依据,是发现和选拔优秀人才的重要途径。     

互动仪式链视角下学习直播的情感体验——基于对“B站学习直播专栏”的分析

根据柯林斯的观点,人们的互动是发生在一定的情境之中,个人之间不断接触而延伸的仪式链。不同于泛娱乐化的主流直播,学习直播中少有直接互动,那么,学习直播是否具有情感体验？本文使用深度访谈法和网络观察法的研究方法,以互动仪式链为框架进行检验,发现学习直播满足互动仪式链的要素。在满足互动仪式链的条件下,分析学习直播对用户的情感体验,总结出学习直播的特征、制约性因素及未来发展。     

如何引导小学生主动学习英语——有效教学的思索

课前学生期盼上英语课,在教学中,学生愿意倾听教师所讲并积极主动参与各种教学活动,师生之间、生生之间不时迸发出思维的火花,积极向上的学习氛围浓厚,课后主动     

怎样用土法將坏雞蛋制造卵磷脂?

答:从鸡蛋中提取卵磷脂,在实驗室中制备时通常用下列二种方法: ①將除去蛋白的鷄蛋黄經过充分攪碎,再用薄的綢布或絹过濾,除去較大的什質顆粒,然后將經过过滤的蛋黃溶解在相当于蛋黄二倍体积的热酒精中(95%,40—50℃),待冷却后加入cdcl_2,使卵磷脂沉淀,过滤即得。