从关键点入手,让学生思维更优化

<正>数学教学中,教师关注学生的学习状态、捕捉有价值的信息、在恰当的时候进行关键性指导,这样的作用是不可或缺的,既能催生学生的新思维,又能使学生自觉主动地参与到学习中去,获得不同程度的发展。一、在学生交流汇报中进行指点,让学生思维更有条理课堂教学中,教师要学会倾听学生的发言,从中捕捉有用的信息,引导学生朝正确的方向进行思考。例如,教学">、<、="一课时,因为学生在幼儿园已经接触了一些这样的知识,所以在教师出示这样的题目后,他们     

教师要自己培养自己

教师是人类灵魂的工程师,是人类文明和科学文化的传播者。教师自身素质的高低直接关系到学生素质的高低,关系到教育教学质量的高低。文中主要从教师的学习、教师的创新、防止和克服职业倦怠三个方面论述了教师应该如何提高自身素质。     

例谈高中物理课堂有效教学的策划与实施

正高中新课程改革的稳步推进使得课堂教学理念和授课方式发生了重大转变,教师充分引导学生通过理论推导、仔细观察、动手实践和合理延伸,以自主、合作、探究的方式,通过自主思考拓展思维能力,将知识转化为扎实的技能并运用于生活实际,这些都依赖于课堂教学的有效实施。而提高课堂教学有效性的首要条件是教师须具备高超的教学设计思路和课堂实施技巧。一、优化、细化课堂教学内容是提高教学有效性的基础     

动态教学在高校成人教育教学的运用研究——以健美操教学为例

目前,成人教育的教学方法依然沿袭传统的教学方法,显然已经不能适应教育改革、学生需求及多元文化的新形式,其弊端是不利于提高学生的学习积极性、创新思维及学习效果。文章通过文献资料法、教学实践法、专家访问法,阐述了体育教学动态教学的概念;论述了体育教学实施动态教学的意义;研究了动态教学在高校成人教育健美操教学中的运用,为健美操教学提供了切实可行的教学改革方案。     

一种柔性试水机的研制

卫浴产品在投入市场之前必须进行试水,传统试水方法多采用人工或者简易刚性器具进行,成本高、精度差、效率低下。柔性卫浴试水机可以在机架及电控部分无需改变的前提下,调整部分测试参数及夹具参数,即可对多种卫浴产品进行试水,克服了传统试水机功能固定的缺点。试水工序基于PLC进行流程控制,可有效提高卫浴企业的工作效率及产品精度。     

高中体育教学中分组分享教学法的应用探究

随着我国教育事业的快速发展,新的教学思想与教学方法应运而生。高中体育是高中教育体系当中的一个重要学科,开发新的教学方法,加强高中体育教学成效的提高,是当代高中体育教学的工作重点。分组分享教学法是一种具有创新意义的教学方法,对于学生自主学习能力的提高与探究能力的提高都具有促进作用,这两种能力的培养与提高也是新课程标准对于教育教学活动提出的新的要求。分组分享教学法响应教育体制改革的要求,顺应学生发展的需要。因此,本文以高中体育教学为载体,对分组分享教学法的内涵、优势与应用方法进行分析与阐述。     

利用语文课堂培养学生竞争意识初探

教师应运用形式多样的综合手段培养学生的竞争意识,提高其自主学习能力和发展意识,使学生实现由"要我学"到"我要学"的转变,培养学生学习语文的浓厚兴趣,从而提高其语文素养,形成大语文的学习观念。     

一种柔性试水机的研制

卫浴产品在投入市场之前必须进行试水,传统试水方法多采用人工或者简易刚性器具进行,成本高、精度差、效率低下.柔性卫浴试水机可以在机架及电控部分无需改变的前提下,调整部分测试参数及夹具参数,即可对多种卫浴产品进行试水,克服了传统试水机功能固定的缺点.试水工序基于PLC进行流程控制,可有效提高卫浴企业的工作效率及产品精度.     

高等院校激励型地学人才培养模式研究——以中国地质大学(武汉)地学人才培养为例

激励型地学人才培养模式将激励理论贯穿于地学人才培养的全过程,通过搭建培养平台提高地学专业学生对地学专业的认知度和兴趣度,促进地学专业学生主动提升地学理论水平和实践能力,从而实现学校的教育教学目标和个人的专业理想。中国地质大学(武汉)不断创新地学人才培养思想,完善地学人才培养路径,构建了以"野外教学、科技项目超市、社会实践、毕业生服务"为主要内容的激励型地学人才培养模式。     

浅谈信息技术课程学习的多样化

普通高中信息技术课程从学科性质来说是一门基础工具学科,从课程整合角度来看它又是学生进行认知活动和交流合作的有效手段。这是因为在信息技术学习应用中可以不知不觉地将信息的重要性渗透给学生,不断更新发展的技术也能激起学生的创新意识．技术的学习操作过程需要收集信息并对信息进行加工处理,展示信息需要学会传递和交流技巧,这些都是培养学生信息素养的好办法。