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992.
翟广顺 《青岛职业技术学院学报》2000,(1)
现阶段 ,既要肯定教育具有培养人的社会劳动这一本质属性 ,又要看到其在非义务教育阶段所表现出来的产业属性 ,以有利于扩大教育的投资需求和消费需求 ,形成政府办学和民办教育“双轮驱动”的投资体制 ,使教育走出资金不足和发展不足的困境 相似文献
993.
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995.
翟林东 《历史教学(高校版)》1985,(9)
“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在共现实性上,它是一切社会关系的总和。”——马克思:《关于费尔巴哈的提纲》马克思的这两句话,是我们研究和评价历史人物的总的原则。但是,历史现象纷繁复杂,历史人物千差万别,怎样才能根据马克思的这一原则,透过纷繁复杂的历史现象,勾勒千差万别的历史人物的面貌,揭示其所反映的历史的本质,这是史学工作者时时感到繁难、棘手的课题。在这方面,何兹全先生的论文集《读史集》(上海人民出版社1982年4月第1版),给我们提供了很有启发的尝试。 相似文献
996.
尊敬的各位领导、各位院士、专家、各位朋友们:大家好!值此辞旧迎新之际,非常高兴与大家欢聚一堂,共话中国航天之路。首先请允许我代表神七乘组、代表全体航天祝大学新年快乐。 相似文献
997.
作为影响儿童成长和发展的关键人物,父亲在家庭教育中的作用不可小觑。幼儿心理学家格塞尔曾说过:“失去父爱是人类感情发展的一种缺陷和不平衡。”父亲作为家庭的精神支柱,在孩子的认知发展、社会性健康发展、个性培养和性别角色发展中都有着巨大的影响力,是儿童成长不可或缺的力量源泉。 相似文献
998.
999.
1000.