"两基"后我国经济发达地区逐步普及十五年基础教育的战略构想

展开义务教育的“两翼”，普及十五年（学前三年、九年义务教育和三年高中阶段）教育是“两基”后我国经济发达地区教育可持续发展的战略性选择，事关巩固“普九”成果、确保基础教育重要地位、协调各类基础教育、开发人力资源及国家长治久安。必须明确中央和各级地方政府普及十五年基础教育的责任，为每个3—18岁公民发放能记录和确认十五年基础教育的信用证书，建立有关学段质量监控和评价机制，为受教育者提供适切的教育服务。     

一位数乘两位数例3怎么教

1.教师在引导学生自学课本时,首先弄清:例3已知哪两个条件?要求什么?并能根据"41×5"说出其意义:"5个41是多少?"或"5个41连加,和是多少?".其次,把例3与例2作比较,使之找到相同点都是乘积要进位的乘法;不同点是例2中个位上的乘积满几十,要向十位进几,例3中十位上的乘积满几十,要向百位进几.2.要让学生讲明算理与算法:"5乘被乘数个位上的'1'得5,不满十,在积的个位上写5;5乘被乘数十位上的'4'得20个'十',积的十位上写0.向百位进2,即积的百位上写2.所以十位上的乘积满几十,就要向百位进几."之后,教师出示51×8让     

浅析"民工经济"在国民经济中的作用和地位

民工经济已经发展成我国国民经济中不可忽视的一支重要力量，在国民经济中居于极其重要的地位，发挥着十分重要的作用。当前，民工经济已经成为许多农村地区经济的支柱力量，也是实现农民增收的主渠道。同时，民工经济也成为城市经济发展不可分割的重要组成部分。但是，长期以来，由于我们对民工经济在国民经济中的作用缺乏足够的认识和重视，造成当前民工经济仍处于自发和无序的发展状态，民工群体还是弱势群体，民工经济则成为典型的“弱势经济”。因此，各级政府应该充分重视民工经济，尽快制定相关的政策，精心培育和扶持民工经济持续、快速、健康发展。     

中国·永州柳宗元国际学术研讨会综述

由中国唐代文学学会暨全国柳宗元研究会、零陵学院、永州市柳宗元研究学会等单位发起，永州市人民政府主办，以“柳宗元与永州”为主题的柳宗元国际学术研讨会，于八月二十日（农历七月十二）——柳宗元诞生1229年的前一天，在湖南省永州市隆重举行。永州市刘爱才市长在开幕词中代表大会组委会，向多次书信或亲临永州具体指导会议筹备工作的吴文治、傅璇琮、孙昌武、霍旭东、谢汉强、户崎哲彦、权锡焕等中外著名学者表示衷心感谢。本次大会有来自中国大陆以及港、澳、台地区、日本、韩国、马来西亚的100余位专家学者和新华社、中新社、香港…     

语文课堂教学兴趣点初探

语文教学中存在不存在学习兴趣点问题?存在。所谓“兴趣点”,是指能引起学生喜好情绪的某个方面、某个部分。学生对有的课文喜欢,对有的课文就不喜欢。这种兴趣表现在教学中无时不在。学生对学习的直接兴趣是构成学习动机的重要因素。学习兴趣在引起、鼓舞学生的学习动机和激发、保持学习的积极性中起着巨大作用。我国古代大教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”就道出了学习兴趣对于学习的重要意义。     

关于职教科研几个问题的思考

一、为什么研究1.职教面临困境的一个重要原因,在于我们对其基本规律没有掌握,知之不深、知之不全。解决职教问题的关键,在于认识职教规律、遵循职教规律、掌握职教规律。正如毛泽东在《实践论》中所说:“人们要想得到工作的胜利,即取得预想的结果,一定要使自己的思想合于客观外界的规律性。如果不合,就会在实践中失败。”2.职教科研的目的就是探求职教规律。毛泽东对“实事求是”的解释:“‘实事’就是客观存在的一切事物,‘是’就是客观事物的内在联系,即规律性,‘求’就是我们去研究。我们要从国内外,省内外,区内外的实际情况出发,从其中…     

用音乐诉说的人——走进贝多芬

音乐家贝多芬在苦和痛中造就了坚毅的性格,他通过音乐倾诉命运带给自己的不幸,可他将欢乐融入其中,充实着生命,每一节奏、每一音符都渗透着他的伟大个性。本文通过对贝多芬作品的叙述分析,走进他用乐思诠释的人生,感受不朽的艺术魅力。     

民主化：中小学班级建设的基本走向

班级实现民主化建设有利于组织和动员全体学以主人翁的姿态参与班集体活动，有利于最大限度地发掘自己的潜能。中学生可塑性强，班级这个“小小社会”对于社会来说具有一定的模拟性，班主任身居教育第一线，最适宜民主观念，这些都是建设民主化班级的有利条件。作为班主任在建设民主化班级中，应注重培养学生的公民意识，使其形成法制观念，同时要建立交往规则，创造学生相互欣赏的和谐集体。     

加强技术的综合训练促进职业素质的提高--"功能性食品加工技术"课程改革的实践

通过对“功能性食品加工技术”课程教学内容、教学方法、考核方式等的全面改革实践，提出追踪行业技术前沿调整教学内容，模拟企业管理形式进行教学组织，贯穿教学全过程进行考核的教学模式是调动学生学习主动性，提高综合职业素质的有效途径。     

脑梗塞的病生理学变化及治疗原则

脑梗塞即缺血性脑血管病,主要包括短暂性脑缺血发作,可逆性脑缺血,脑血栓形成,各种原因的脑栓塞。过去的几十年研究,对血栓性动脉闭塞和由其导致的脑组织缺血死亡过程有了相当地进展。这些进展给用药物干预提供新的观念和方法。使闭塞性脑动脉疾病的治疗有了基础理论依据。本文着重述及闭塞性脑动脉疾病的发生机制,病理、生理、生化等方面的改变,提出目前用药物治疗的针对