葛洪的学习和人才思想研究

葛洪是魏晋时期著名的道教学者,神仙道教的创始人,它不仅对中国道教发展贡献卓著,而且对学习和人才思想也提出了许多真知灼见。认为学习可以弥补人感官的不足,可以"清澄性里","饰染质素"。总结出循序渐进,多闻体要,积学问辨,立志勤求等学习方法。重视"早学"与"晚播"相结合,强调学习对人的重要作用。在人才学方面,他强调人才对国家的重要作用,提出了"舍仁用明"的人才标准,阐述了选才、用才的原则和方法等问题,并对考试在选才中的作用进行了论述,构成了较完整的人才学思想体系,对今天的教育和人才选拔仍有借鉴意义。     

国民党中央广播电台史实简编(三)

九、重返金陵在抗战胜利声中,中央电台显得更加忙碌起来:着手“接收”敌伪广播电台,并迁回它的创始地——南京。早在1943年,世界反法西斯战争不断取得重大胜利,日军败象已呈,中央广播电台即拟定“接收”和“复员”计划。1945年8月10日,获悉日本以降求和,即考虑到广播器材价格昂贵,为了事业发展,必须对敌伪电台予以控制。于是,8月14日晚,中央电台向敌伪各广播电台发布广播命     

β3整合素酵母双杂交载体的构建及鉴定

根据Genebank，设计β3膜外区引物，通过RT—PCR方法扩增β3片段，然后克隆入RRS酵母双杂交载体——pYesM△playA中，构成猎物．限制性内切酶酶切鉴定表明载体构建正确，β3整合素测序正确．表明成功扩增出人β3整合素基因胞外区，构建获得郎β3-pYesM△playA酵母表达载体．用乙酸锂法，将重组子转染至酵母温度敏感株cdc25—2，检测其对RRS系统的激活作用．自激活试验为阴性表明郎整合素不能自激活cdc25—2在36℃生长，表明该载体可用于酵母双杂交检测β3整合素与汉坦病毒受体结合蛋白（VAP）间相互作用．为进一步研究β3整合素在病毒感染中的作用奠定了基础．     

吃“坏”水果引出的教子之道

女儿年幼时,由于当时经济条件的限制,我常买一些水果摊上的便宜货——带疤的、皮伤而肉不坏的或只烂了一小块的水果。现在回想起来,女儿是吃这种“坏”水果长大的。几年来,我还从中悟出了一点教子之道呢! 现在的孩子吃光洁鲜亮的水果已习以为常,不会多问。可我女儿当时吃“坏”水果时,却常常引发奇想。比如,为啥坏的水果都特别甜?为啥坏水果能吃而坏鸡蛋不能吃?坏水果上的疤和我们人     

聆听花开

只要有友谊的地方，阳光就会灿烂地盛开。 一年级时，我从农村来到城里读书，面对周围一张张陌生的面孔，心里充满了恐惧。我不知道怎样和同学相处，只是怯怯地望着大家。当一个小女孩过来拉着我的手，和我一起玩时，我突然觉得心里暖暖的……那时我便想。     

打篮球

我对篮球很着迷。一开始,爸爸看我力气小,就去商场给我买了个排球玩。我不会投球和运球,只会在地上拍来拍去。     

巧用单位园解三角题

一、利用解析几何知识解三角题例1.求证对于任意的实数才.总有公。。S[,+卫午立·]一。i‘1亡:;:r,+卫丝土立二1一。.‘.日L‘.”J与单位圆相交于不同的两点城.(eos夕,51。口)、B(c 05少,。主n甲),如图1。 又过涟、B的直线方程为g一sin6浑一eos乡sin切一sin口eos中一cos6’ 一J飞一,‘C︸月.一 ︸S weC 一一 ︸J.一,﹄‘白一月.一 一S 一一 ︸4‘一,侧a孙口一 ︸S ︸O 一C 证明:设p;(一(,十匹宁工,),3in(,+匹气业二))(*一l、2,…,。是单位圆上的·个点.由圆心角相等则所对的弧相等,可知尸1凡尸,一尸.是圆内接正”边形。 设这个正,边形…     

茅盾几部小说题名的寓意

茅盾小说的题名,方式灵活多样,不拘一格。有的正面揭示主题,如《腐蚀》、《锻炼》;有的直接点明内容,如《春蚕》、《林家铺子》;还有一些则曲折含蓄,有着深刻的寓意,如长篇《蚀》、《虹》、《子夜》、《霜叶红似二月花》,以及短篇集《野蔷微》《宿莽》等。     

老师 您真的伤害了学生

案例1： 那次上《卢沟桥的狮子》一课，教师让同学们按顺序读课文。当轮到我时，我很激动。可老师却没有叫我，而是让全班同学齐读。我顿时感到无地自容，我知道，不就是因为我上次朗读时卡壳了么？     

永远的明镜

新时期到来，大家对假大空烦透了，提倡说真话。一声“真格的”，无不喝彩。向真、仿真的自然沾光，连乱真也能“炒”一阵子。 知识分子有个天职是说话，无论用嘴还是用笔，若一声不响，是失职；若做假，是渎职，严重了还是公害。但知识分子深知说真话的难处，那不是好玩的，搭上自家性命都不稀罕，因此又有商量；真话不能说的时候，也不说假话。沉默未必真金，可有含金量。