全文获取类型
收费全文 | 2299篇 |
免费 | 9篇 |
国内免费 | 17篇 |
专业分类
教育 | 1667篇 |
科学研究 | 260篇 |
各国文化 | 4篇 |
体育 | 84篇 |
综合类 | 45篇 |
文化理论 | 20篇 |
信息传播 | 245篇 |
出版年
2024年 | 16篇 |
2023年 | 37篇 |
2022年 | 56篇 |
2021年 | 37篇 |
2020年 | 38篇 |
2019年 | 39篇 |
2018年 | 21篇 |
2017年 | 19篇 |
2016年 | 21篇 |
2015年 | 68篇 |
2014年 | 178篇 |
2013年 | 133篇 |
2012年 | 149篇 |
2011年 | 160篇 |
2010年 | 146篇 |
2009年 | 163篇 |
2008年 | 152篇 |
2007年 | 134篇 |
2006年 | 115篇 |
2005年 | 162篇 |
2004年 | 85篇 |
2003年 | 71篇 |
2002年 | 71篇 |
2001年 | 66篇 |
2000年 | 41篇 |
1999年 | 20篇 |
1998年 | 16篇 |
1997年 | 15篇 |
1996年 | 13篇 |
1995年 | 16篇 |
1994年 | 16篇 |
1993年 | 7篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 6篇 |
1988年 | 8篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 2篇 |
1964年 | 1篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有2325条查询结果,搜索用时 0 毫秒
61.
性格是个性的核心成分,直接影响个性的形成和个体心理的健康发展,进而影响人的学习、生活和工作。本文针对性格心理问题,从遗传和环境两方面分析影响青少年性格形成与发展的主要因素,强调青少年在加强自身性格塑造的同时,从家庭和学校入手提出解决青少年性格心理问题的对策与建议。 相似文献
62.
耿晨星 《漯河职业技术学院学报》2011,10(1):72-74
随着信用卡业务的蓬勃发展,信用风险成为金融风险的一项重要内容。在加强事后监控进行风险监控的理念下,基于个人信用卡消费分析建立了若干指标,可用于对持卡人的信用进行分类和授信控制。 相似文献
64.
马晓静 《南阳师范学院学报》2011,10(7):85-89
花灯是一种流行于我国西南诸省的民间歌舞小戏。以往对于花灯功能的认识主要局限于它的娱乐性和仪式性,田野调查发现,花灯的表演还具有传递族源记忆的功能。云南的某些少数民族村落,在汉化后,借助花灯中的戏剧妆扮来实现对族源记忆的传承。 相似文献
65.
66.
为全面贯彻党的教育方针,将思想政治工作贯穿于人才培养体系,把社会主义核心价值观教育融入教育教学全过程,应进一步推进课程思政建设。新形势下民族地区高校应用心理学专业人才培养模式正在发生深刻变革,文章分析了民族地区高校应用心理学专业课程思政体系的建设思路,提出了四维一体课程思政教学模式,并以“临床与变态心理学”课程为例,探讨四维一体课程思政教学模式的具体应用。 相似文献
67.
传播游戏理论强调传播作为一种主观性游戏的存在,体育传播与此具有天然的契合点。该文在界定体育传播产品内涵、分析传播游戏理论观点的基础上,提出体育传播产品要从传递信息走向营造体验,要开发体育视频资源,利用VR技术增强赛事体验,借助机器人提升体育信息传播速度,采用数据可视化增强体育传播的趣味性与观赏性。 相似文献
68.
“在线深度学习”是评估大学生在线学习质量的重要指标。探究大学生在线深度学习的基本特征及其影响因素,对于改进线上教学质量、适应防疫常态化下的在线教学具有深远意义。以Stata15.0为主要研究工具,对东部某研究型大学疫情防控期间大学生在线学习情况展开大规模调查,获得如下发现:总体而言,第一,N大学学生在线深度学习情况良好,普遍秉持着“学有所获的目标感”,但在“带着问题进入课堂”上表现稍弱;第二,通过分层回归建模,“教学感知”与“工具感知”均显著影响大学生“在线深度学习”,其中“教学感知”中的“在线讲解感知”具有更大的影响力;第三,大学生在线深度学习影响因素的作用方式具有显著的学科差异。基于研究发现,试提出如下三点建议:(1)以“评”带“教”,将在线深度学习的动态监控融入在线教学评价指标;(2)以“教”带“学”,充分发挥教师优质讲解之于学生学习质量的决定性作用;(3)以“学”驭“器”,确立技术服务于人的教育与技术融合目标。 相似文献
69.
提高大学生在线信息素养教学质量成为高校图书馆信息素养教学的当务之急。本文依据文献调研和网站调研结果,从课程设计、教学内容与形式、教学模式、课程评价4个方面,比较与分析国内外高校图书馆在线信息素养教学的开展情况,并提出我国高校图书馆在线信息素养教学的可行性建议。 相似文献
70.
霍晓静 《湖北广播电视大学学报》2013,33(2):110-111
大学英语四级后的教学到底该如何进行一直是困扰大学英语教师的一个问题。本文从一项对宿迁学院学生的问卷调查入手,对四级后学生的学习现状进行了调查分析。从后续课程设置角度看,目前的四级后大学英语教学己经不能很好的满足学生的学习需求。而多样化的四级后续课程设置既能满足学生的学习需求,也能很大程度上提高学生的语言应用能力。 相似文献