试论精英文化的三种“经典”阅读模式

精英文化是相对于大众文化而言的，又称为“经典文化”。它是中学语文课程建设长期赖以发展的内容基础和价值基础。目前，中学语文教学中的精英文化处于一种“赢弱”状态，课文的“泛经典化”、经典文本的“滞后态”、精英文化的“低关注度”等现象一直困扰着中学语文教学。针对如此严峻的形势，我们有必要静下心来认真思考，寻找阅读经典的新出路。     

音乐史的社会史坐标--谈中国近现代音乐史的书写方式

近年来,音乐学研究界再次提起“重写音乐史”的话题,但关于如何重写似乎仍然缺乏明晰的思路。鉴于历史学领域的社会史写作是对传统的政治史写作的某种颠覆,如欲探索与既有的政治道统色彩过于浓重的音乐正史不同的叙事路向,同样有必要借鉴社会史写作的范式。     

培养学生获取作文材料的能力

当前,小学生作文存在着这样一种情况,无话可说、无材料可写,作文内容人云亦云——写自己或别人已写过的材料,借鉴甚至全文“移用”作文报刊或优秀作文选上的作文。说明学生无能力写自己的生活,而我们作文教学也忽略了学生获取作文材料的能力。由此,如何提高学生获取作文材料的能力是必须研究的课题。如何培养呢?一、组织活动,重视实践组织学生参加各类活动,比如少先队活动、小制作、小发明、观察自然景物、参观游览和公益活动,自我服务劳动或饲养小动物等,能够丰富学生生活,     

新时代深化产教融合,校企合作职业教育思想的思考与实践——以河北能源职业技术学院为例

深化产教融合的目的是促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,推进人力资源供给侧结构性改革。其关键在于供需对接,资源转化,价值交换和利益共享。校企合作是实现产教融合的根本途径。发挥企业办学主体作用,关键在于找到企业需求点,激发企业参与职业教育的积极性,在合作中互惠互利,实现双赢。     

新教材是否可以这样改进?

新教材倡导探究式教学,改变以往学生机械地接受知识的角色,让学生自觉、主动去探究新知识,而并非直接给学生灌溉知识。但在数理化的新教材中,我发现一些内容是这样安排的:先是给出课题或情景,让学生通过讨论或其他活动来探究一些定理、定律或结论,再给出这些定理、定律或结论,也就是说把相关的课题或情景和依据这些课题或情景所得到的定理、定律或结论都一并给出。这样的话,如果学生先知道了一节课所要探究的定理、定律或结论,然后教师再在课堂上指导学生进行探究活动,那学生的思维是否会受到影响?这些定理、定律或结论对学生是否有一个定向…     

野火后的生机

在美国黄石公园数万英亩的广袤森林中,曾发生过一场罕见的森林大火。然而,公园管理人员却无意扑救,任其自生自灭。让上帝做他想做的吧!长期在这里进行科学研究的生态学家霍斯特居然也“无动于衷”,任凭大火吞噬原野和森林。     

园本教研的实践与思考——浅谈园本教研中的四组关系(下)

三、自我反思、同伴互助和专业引领之间的关系自我反思、同伴互助和专业引领是开展园本教研、促进教师专业发展的三种基本途径。     

三种版本九年级音乐教材之特色评析

《全国义务教育音乐新课标》颁布后,多种版本的音乐教材业已面市试用。本文以人音版、人教版和湘版三种教材中九年级上册的音乐教材为例,对其“编排方法”和“教学内容”等加以比较并总结其各自的特色,以期推进音乐基础课的教材建设。     

小波的故事

自然界没有不凋谢的花,人世间也没有永无曲折的路。在我们成长的历程中,没有谁永远都是一帆风顺。当我们面对挫折,不同的人有不同的态度,强者能把挫折化为动力,弱者却因此而一蹶不振。     

基于Matlab的PCM串行传输系统仿真分析

针对目前通信专业实验课程存在的问题,将Matlab引入实验教学,以PCM串行传输这个验证型实验为例,用Matlab编程、Simulink建模仿真、GUI图形界面3种形式分别实现.验证了脉冲编码调制的抽样、量化、编码、译码的过程以及对于编码和解码误差原因的分析.通过多方式的验证型教学,提高了学生的工程基础素质和动手能力.对于通信专业验证型实验的开展具有一定的借鉴意义.