首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   1206篇
  免费   5篇
  国内免费   14篇
教育   876篇
科学研究   161篇
各国文化   2篇
体育   54篇
综合类   22篇
文化理论   5篇
信息传播   105篇
  2024年   6篇
  2023年   19篇
  2022年   25篇
  2021年   20篇
  2020年   18篇
  2019年   23篇
  2018年   10篇
  2017年   12篇
  2016年   11篇
  2015年   27篇
  2014年   106篇
  2013年   71篇
  2012年   73篇
  2011年   71篇
  2010年   71篇
  2009年   86篇
  2008年   73篇
  2007年   71篇
  2006年   58篇
  2005年   87篇
  2004年   40篇
  2003年   35篇
  2002年   37篇
  2001年   41篇
  2000年   19篇
  1999年   12篇
  1998年   10篇
  1997年   9篇
  1996年   10篇
  1995年   14篇
  1994年   14篇
  1993年   7篇
  1992年   2篇
  1991年   6篇
  1990年   5篇
  1989年   6篇
  1988年   6篇
  1987年   1篇
  1986年   1篇
  1985年   3篇
  1984年   3篇
  1983年   2篇
  1982年   2篇
  1964年   1篇
  1950年   1篇
排序方式: 共有1225条查询结果,搜索用时 531 毫秒
31.
一、永寿县贫困农村富余劳动力转移的现状1、农村劳动力资源情况。到2005年底全县共有农业人口17.8万人,其中农村劳动力10.5万人,16-45周岁的农村劳动力6.8万人,已累计转移农村劳动力3.2万人次,还有富余农村劳动力1.46万人。目前我县转移出去的1.4万农村劳动力中,有一定技能水平的不足10%,有近87%的人是初中及以下文化程度,其中近75%的人在从事简单的体力劳  相似文献   
32.
随着信用卡业务的蓬勃发展,信用风险成为金融风险的一项重要内容。在加强事后监控进行风险监控的理念下,基于个人信用卡消费分析建立了若干指标,可用于对持卡人的信用进行分类和授信控制。  相似文献   
33.
34.
新媒介的扩张性运用,对微时代用户的信息传递、自我认同等方面产生了巨大的变革力,打破了现实与虚拟社区的界限,呈现出用户现实自我和理想自我的重新结构和认知.意见领袖是网络虚拟社会不断发展而带来的产物,微信中也有意见领袖,在微信虚拟情境下搭建的表演舞台为意见领袖在多元化的人际关系类型链中不同的自我呈现方式提供了可能性,实现了意见领袖现实个体与虚拟自我的适应与调节.  相似文献   
35.
原军超  耿红叶 《教师》2023,(2):111-113
为全面贯彻党的教育方针,将思想政治工作贯穿于人才培养体系,把社会主义核心价值观教育融入教育教学全过程,应进一步推进课程思政建设。新形势下民族地区高校应用心理学专业人才培养模式正在发生深刻变革,文章分析了民族地区高校应用心理学专业课程思政体系的建设思路,提出了四维一体课程思政教学模式,并以“临床与变态心理学”课程为例,探讨四维一体课程思政教学模式的具体应用。  相似文献   
36.
观察是一种有目的、有计划的知觉活动,是人对现实认识的一种主动方式。是认识事物,掌握知识的重要途径。提高学生对周围事物的观察能力是培养写作兴趣、提高写作能力的一个行之有效的好办法。观察时要做到全面细致。在观察过程中有思维的积极参与和引导,同时在观察中需要有想象的体验。  相似文献   
37.
失落的童话     
正~~  相似文献   
38.
孙旭  理想 《出版参考》2007,(7):43-43
虽在20年前考克第罗斯刚开始在人才公司工作时.他就一直盯着人才。他在多年的工作中为艾克森公司、IBM及通用电器公司输送了大量优秀人才。可就在考克第罗斯已经在这个领域即将成功时.他的客户却变得找不到工作了——这些客户常常在面试过程中或面试之后被赶出来。考克第罗斯发现.用人单位对人才的招聘已经和过去有所不同。因此.他不再简单地推荐人才.而是开始教客户求职。经过几年的努力.考克第罗斯终于有办法使这些求职者更容易就业.他将这些经验写在《求职的秘密》一书中.以下就是他发明的求职成功的五条新法则.  相似文献   
39.
耿亚平 《学语文》2012,(1):33-34
心理学家认为.中学生有很强的表现自我、实现自我价值的欲望。可现在却常听语文老师无奈地感叹:学生们课堂上怎么这样害怕举手呢!面对这一不应有的反差,老师们当反思和改进自己的教学方式。笔者在平时的教学实践中体会到.敢于并善于把课堂还给学生.设法用提问激活学生的思维、引导学生主动参与,这或许是引导学生告别自我束缚的一条可行的路径。  相似文献   
40.
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号