高职校信息化课程改革的实践研究

职业教育信息化是高素质技能型人才的培养需求,信息化课程改革必须建立信息技术与课程的深度融合,课程目标应具有信息化特征,全面建设和利用信息化的课程内容,具有信息化的课程实施过程,以信息化手段进行课程学习评价。信息化课程资源是信息化课改的重要基础,信息化课程实施模式主要以混合课堂及翻转课堂模式为主。     

关于高职数学课程加入数学实验内容的思考

根据高职院校人才培养的目标和教学对象的特点,结合数学实验内容对培养学员综合能力的重要作用和它独特的教学组织方式,阐述了高职数学内容中加入数学实验内容是十分必要的,并指出数学实验内容在教学中应注意的问题.     

迎均衡之光 泽莘莘学子简

当晨曦洒在“龙城”的时候,作为全省首家通过全国义务教育均衡验收的迎泽区,全区人民群众感受最多的是教育公平的“阳光”带来的温暖。     

浅析时间副词“在”的语法化

语法化研究是当前语言学研究的热点。本文从历时和共时层面,考察时间副词“在”的形成与“正”“正在”的内在联系,进而通过对时间副词“在”的形成及其语法化过程的分析,探讨其演化过程,在此基础上对其虚化机制作进一步讨论。     

大学外语翻译教学策略改革建议——针对大学英语等级考试变革下的翻译改革

传统的大学英语教学强调听、说、读、写能力的培养而忽视翻译能力的培养,翻译教学多是采用教学翻译的模式,重实践、轻理论,结果造成学生对翻译一知半解,缺乏参与的兴趣和热情,极大地影响了学生英语综合能力的培养。该文分析了在大学英语等级考试变革下翻译教学亟待改革的原因并提出了加强翻译教学的对策。     

2021年高考“万有引力与航天”试题赏析与启示

随着我国航空航天事业从航天大国向航天强国迈进,"万有引力与航天"单元内容几乎成为高考试卷中的必考知识点。本文讨论该考点在2021年高考物理试卷中的四种试题类型,并从物理学科核心素养的角度进行分析和比较,为中学物理"万有引力与航天"的教学提供启示和参考。     

“低起点、多层次、大容量”教学模式与探究式教学的有效结合

自2004年各地实行新课程改革以来,已经过去近十年。在这十年中,新课程改革的成效有目共睹,广大教师一直在探索和实践探究教学的方式。不少教师将课程标准中提出的科学探究的七个要素,认为是七个环节,结果环环相扣使探究教学的时间紧之又紧,难以实现探究教学的实效性。