高职院校韩语口语实训内容与企业合作教学模式的研究

高职院校与本科院校相比在韩语教学中越来越更注重口语教学。在韩语教学过程中本人多年来对韩语口语实践教学课程进行了研究,通过企业访谈、调研、问卷调查及韩语专业毕业生反馈意见,发现韩语专业毕业的学生在企业工作时因口语水平较差几乎很难跟韩国人或朝鲜人沟通。根据调研情况在韩语口语实践教学上采取了与企业合作教学模式,而且通过实践证明这种教学模式,在口语教学中非常有效。本文围绕韩语口语实训内容及企业合作教学模式进行探讨。     

联系生活实际 培养学生能力

一、从生活实际中抽象出数学知识 1.从实际中抽象出数学概念、计算法则。小学数学中的许多概念都有可以在现实生活中找到相应的实例。为此，我在教学前，在班里举行了一次缝纽扣比赛。教学新课时，联系缝纽扣的活动，学生就容易理解工作效率，就是指单位时间内所作的工作量。     

数学教学中应坚持“四结合”

一、传授知识和渗透一定的数学思想方法相结合。教学的一个根本任务是传授知识，但应试教育主要传授一些包括概念、法则、性质、公式、公理、定理等在内的现成结论，而素质教育则更加注重由其反映出来的数学思想方法的教学。一位哲人曾经说过：“即使学生把教给他们的所有知识都忘了，但还能使他获受用终生的东西的那种教育才是最高尚最好的教育。”数学思想方法的教育意义就在于此。     

“没有共产党就没有新中国”的理论意义与实践价值

“没有共产党就没有新中国”这个科学论断具有理论意义与实践价值。中国共产党对马克思主义理论的选择，社会主义道理的选择，社会主义现代化的选择，切合中国国情，体现了中国特色。     

用户产生内容(UGC)模式探究

UGC(用户产生内容)是当前国际主流媒体兴起的一种思路,即在编辑的规范和指导下,把内容的产生过程交付到用户手上,让用户获得主语权。UGC网站的表现形式多种多样,UGC网站内容与传统内容有所不同,UGC模式存在一定的问题,UGC模式下需要一定的对策进行内容维护及用户维护。     

改进中学语文教学的几点思考

一个人具有较好的语文表达能力．已成为谋职的一个先决条件。而目前大家对大学生的语文表达能力普遍感到忧虑．以致要考虑在大学普遍开设“大学语文”课。从小学．到中学．到大学，这是一条教学长河；大学是下游，中小学是上游。上游能源源不断地供给清澈的河水．才能保证下游不但水质好．而且水流宽广。中小学语文教学质量的好坏直接关系到大学生的语文水平。     

分析问题 消灭“硬伤”

近来笔者阅读了几篇编研材料，发现材料中所列的表格五花八门，严重影响了编研材料的质量。现将这些问题归类分析如下：……     

加强改制企业档案管理是当务之急

东港市档案局依据《档案法》等法律法规文件的规定，采取积极措施规范企业在改制过程中的档案处置行为，有效地防止了企业资产和档案的流失，收到良好的效果，其做法如下：[第一段]     

加强教学目标管理争取教学质量大面积丰收

中村小学是一所村办普通完小,十个教学班,21名教职员,390名学生。自85年实行目标管理以来,教学工作一年一大步,年年都上新台阶,质量获得了大面积丰收,被市局誉为“考不倒”和“没有差生”的学校。回顾实践,我们的做法主要有三点: 一、目标具体化,明确评价标准教学管理需要有一个质量目标,目标的明确度和工作的有效性关系很大,我们以国家的教育方针为依据,确立了“打好双基、发展双力(能力和智力),培养四有新人”的教学质量总目标。同时,指导各年级各学科确立了与之协调一致、具有“四性”的质量目标。目标的“四性”是连续性、可靠性、覆盖性和可测性。“连续性”是指目标具有衔接意义,既是本单元教学明确而独立的要     

浅谈任务型教学法在大学韩语教学中的应用

大学韩语教学目的在于是学生掌握韩语语言能力以及交际能力。阐述了任务型语言教学理论,包括任务的概念以及任务教学的优缺点,介绍了任务教学法的操作步骤,探讨了其独特价值。着重分析了将其应用于大学韩语教学的可行性,并以韩文对朝贸易意向书教学为例子介绍了任务型教学法在大学韩语教学的应用。