点击不等式常考的一道题根

从茫茫"题海"中跳出来,教师要做到三点:一是精选题根;二是从不同角度总结解题思路;三是通过变式引申使题根"枝繁叶茂".以不等式为例,探索提高解题教学效率的方法.     

“向量的加法”教学创新设计

摘要：在新的课程理念下,教师应该做教材的开发者．“向量的加法”一课采用“支架式”教学方式,从课题的导入、三角形法则的完善、平行四边形法则的导入、向量加法结合律的简单证明、向量的一个性质和教材上例l的完美链接、教材上例2有意义的变式等六个方面进行创新设计,为学生铺设一个又一个“阶梯”．     

高考数学试题解法的辨证思考

所谓辨证思维，就是有效地利用事物之间的矛盾性或统一性，通过联系、变化、运动、转换等来处理问题的方法．数学中充满着辩证法，古今数学家都把自然辩证法作为研究数学的指导思想．依据辨证唯物主义观点来研究数学是一件有意义的工作，高考(竞赛)试题也特别重视对辨证思维的考查．下面就结合几个具体例题谈谈辨证思维在解决高考题中的应用．     

2008年高考数学模拟自测题

一.选择题(每小题5分,共60分)1.直线mx ny=1同时经过第一、三、四象限的充要条件是().A m>0且n<0;B m·n<0;C m<0且n<0;D m>0且n>02.(理)在复平面内,复数z=3a-i(a>0)对应的点位于().A第一象限;B第二象限;C第三象限;D第四象限(文)学校为制订2008年高考工作计划,决定对我校明年参     

七法求数列的通项公式

公式法 当已知数列为等差数列或等比数列时,我们可直接利用等差数列或等比数列的通项公式进行求解,此时只需求得首项及公差或公比即可。