全球开放获取运动的新进展——OpenAIRE-COAR2014年会的观察与思考

以OpenAIRE-COAR2014年会的基本情况为背景,介绍全球范围内开放获取运动的最新发展,包括开放获取生态系统涉及到的联盟、机构、其他参与方及其项目的进展,开放获取涉及的多元化和多样性的主题和内容。同时,思考全球尤其是欧洲的开放获取运动的进展和路径为中国开放获取运动的发展所带来的影响、促进以及启示。     

高职“综合实践”项目化教学的探索与实践

培养技术技能型人才的关键在于实践教学,改革和创新高职院校的实践教学模式成为必然选择。从目前项目教学存在的问题入手,提出了以学生综合职业能力和可持续发展能力培养为目标,以项目为中心、以学生为主体,校企共同参与的综合实践项目化教学模式,并以电子商务专业为例进行了有效的探索。实践证明,综合实践是培养符合产业转型升级要求的高技术技能型人才的有效途径。     

资助机构开放获取知识库研究与构建-以国家自然科学基金基础研究知识库为例

[目的/意义] 以国家自然科学基金基础知识库建设为例,为国内资助与研究机构建设开放获取知识库提供参考经验。[方法/过程] 全面调研国内外开放获取知识库平台技术、功能、服务与发展,详细介绍项目建设平台选型、架构设计、关键技术实现、界面设计、元数据标准、数据清洗、运行情况等研究成果与实践经验。[结果/结论] 总结项目建设经验,为资助与研究机构建设开放获取知识库提供有价值的研究与建设参考经验,推动公共资助机构投资所产生的知识普惠社会,促进社会创新发展。     

“图17”应为“图16”

课本第82页:“临时政府重新集结力量,向巴黎公社发动进攻,巴黎人民进行了英勇抵抗。5月底,巴黎公社终因寡不敌众,被扼杀在血泊之中。①”同页下注①“参见彩图17”,应为“参见彩图16”。图16为《公社战士就义》,图17为《林肯审阅〈解放黑人奴隶宣言〉》。“图17”应为“图16”$江苏省泰州市白马中学@朱德平$安徽省阜阳市第三中学@叶德季$四川省泸县二中@聂华焱$河南省新乡市第三中学@张金勇     

在"乌卡"环境中驾驭变化 ——《2020学术图书馆发展趋势报告》重点解读与拓展思考

针对当前高校和学术图书馆所处的外部环境,引介"乌卡"概念和乌卡环境特点,以此为背景对美国大学和研究型图书馆协会(ACRL)发布的《2020学术图书馆发展趋势报告》列出的九大趋势进行解读.在此基础上,重点聚焦中国高校和学术图书馆关注度较高、适宜性较强、研究储备和实践储备均较充分的几个趋势,包括"领导力培养""图书馆系统演化""机器学习与人工智能""开放获取""研究数据"等,介绍国内高校和学术图书馆的相关现状和进展,探析其在乌卡环境下的发展策略,以期为其在乌卡环境中驾驭变化、重构未来提供方向性思路和参考.     

武术进入奥运之我见

武术运动进入奥运会,既是武术进一步走向世界的必然要求,也是奥运会自身发展的需要。为了适应这些需要,运用实地调查、对比分析及访谈的方法,对目前中国武术在国际上的现状及其发展趋向进行分析研究,提出了具有针对性和较高价值的对策,以促进武术运动更好地走向奥运,走向世界。     

《科学》杂志电子版的引进及使用

回顾《科学》电子版在国内的引进和使用,介绍《科学》电子版的技术特点和发行特点,总结在引进信息资源方面的一些经验和问题。     

海外游学随想之四

2011年夏末，我重又回到“梦到她”湖畔（LakeMondota）的威斯康星大学。从DaneCounty机场到麦城的道路还是那样坑洼不平，奥斯卡梅耶肉联厂依然是沿途的重要标志物。15年前的求学岁月，仿佛就在昨天。报到的第一天，我在故地盘桓，发现这里和整个麦城一样，外在的变化并不大．但日子一久便发现，在它熟悉的外表下，涌动着我并不完全熟悉的勃勃生机。     

游戏：让美术课堂快乐出发

本文探究如何将教学任务巧妙地融入每个学生感兴趣的游戏中，营造出愉快的学习氖围，使学生在体验静悦的同时不知不觉地置身于学习的乐趣之中，从被动变为主动寻求掌握知识。     

社会学视阈中的外语阅读理解障碍因素分析及对策研究

法国社会学家皮埃尔.布迪厄提出的"场域"与"惯习"理论也可用于指导外语教学。制约外语阅读理解的三重障碍,即课堂话语权力网络的制约、个体限制性编码的制约及"惯习"的制约,其制约机理源于不同"场域"之间的冲突以及"惯习"的缺乏。外语阅读课程在实施时如能打破这三重障碍,确立不同"场域"的平等地位,形成不同文化"场域"间的有效沟通,并使学习者形成良好的阅读"惯习",则能提高学习者的外语解码能力。