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121.
[目的/意义]从知识主题的角度切入,建立全面的课程知识体系,解决现有课程体系设计和教学中的课程间知识点重复及"知识孤岛"问题,从而有效开展专业知识服务。[方法/过程]以临床医学专业主干课程为研究对象,基于医学主题词表、电子教材、电子教案等医学教育数据,通过LDA模型挖掘课程中的知识主题,利用关联分析揭示课程间、知识主题间及课程与知识主题间的细粒度关联,从而构建临床医学课程知识主题图谱。[结果/结论]研究从专业课程体系与知识主题视角构建出领域知识图谱,有助于教学管理人员及师生掌握专业知识体系,开展知识导向型教学活动,推进医学领域知识组织与服务及智慧医学教育发展。 相似文献
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123.
124.
125.
针对电气类学生毕业设计选题中出现的问题,归纳并阐述了三种较合理的课题模式,即基于芯片类的设计开发、硬件电路的设计调试及软件设计这三种课题。 相似文献
126.
在复习教学中,如何利用有限的时间,面向全体,使各层次学生已有知识得到巩固和提高,并能够运用所学的知识解决相关的问题,在高考中取得较满意的成绩?这是值得我们研究的问题。我们的基本思路是:立足基础,突出主干,强化成功体验,加强策略落实。实践表明,这一思路是正确的,行之有效的。 相似文献
127.
128.
当今书法之令人不满意,致使我们必须背负几千年中国书法之传统,苦觅创新之途径。或是复归于古代,或是超越传统规范。时下传统派和创新派争执之分野或许在于此。 但是,究竟应复归于何处?又该于何层次上超越?这两个相关联的问题在各执一端的两派之争中并未深究得十分清楚。 相似文献
129.
聂小涛 《语数外学习(高中版)》2008,(6):35-37
人们在写作或平时的交际中,若要使自己的观点、想法和情感让读者或听者更好地、更恰当地理解,必须要突出所表达的内容,这就需要运用强调来进行表达。除了英语副词和形容词常起到强调作用外,强调表达方式还有: 相似文献
130.