"自主"不等于"自流"

积极倡导自主、合作、探究的学习方式,营造一种民主、和谐、愉悦的学习氛围,使教学成为教与学的交往、互动的过程,是新课改对语文课堂的新要求.     

新时期户外标语口号的语用特点

我国是个标语大国,新时期户外标语口号更是独具特色。在内容上,标语口号见证了这一历史时期的发展,内容逐渐多元化,从政治性标语一统天下到公益性、商业性等标语各呈风采;在形式上,表达方式日益丰富,标语风格发生了重要的嬗变,逐渐向人性化、个性化、情趣化方向发展;遣词造句更加注重修辞,在语气句式的选择、词语的锤炼以及修辞格的运用上都很有特点。当然有些标语的内容值得商榷,有的角色预设有误。     

试论以爱国主义为核心的民族精神

民族精神是一个民族的灵魂,是民族文化最本质、最深刻的反映和体现,是民族复兴的强大精神支撑和力量源泉。中国共产党历来重视弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神。在构建社会主义和谐社会的今天,深化爱国主义教育,大力弘扬和培育民族精神,促进社会主义先进文化建设,坚持自主创新,造就新一代合格人才,不仅是中国共产党的重要战略任务,也是构建社会主义和谐社会与实现中华民族伟大复兴的客观要求。     

与时俱进与马克思主义的发展创新

与时俱进是马克思主义的理论品质,是马克思主义历史发展的鲜明主线:与时俱进是马克思主义理论创新的本质要求,是马克思主义实践创新的生动体现。     

西夏文字与西夏文献

20世纪30年代,苏联杰出的西夏学者Н.А.聂历山在整理研究和译释俄藏西夏文献的基础上,对国际西夏学早期研究状况和俄藏西夏文献的全貌作了简要介绍,尤其对我国学者至今了解不多的西夏宫庭颂歌和诗体作品如《新集锦合辞》和劝世教导类文献《贤智集》、《德行集》的部分内容作了力所能及的译释。我国学者经常提到聂历山的研究成果,但至今尚未见到聂历山论著的译文,现据《西夏语文学》译出,以起到正本清源的作用,希望为我国西夏学研究者提供某些有价值的线索。     

怎样协调师生间的关系

十几年前,我参加中考,虽然总分已超过录取分数线,但因为数学分太低(38分)而被重点高中拒之门外.我的数学成绩为何如此之差?原因很简单:与数学老帅关系紧张.这一惨痛的教训使我终生难忘,所以我自从登上讲台的那天起,十年来,我一直注重搞好与学生的关系,也十分注意观察这方面的问题.那么,作为教师怎样才能协调好师生间的关系呢?我就自己的切身体验和观察,谈一些粗浅的看法.第一:教师对学生应倾注爱心,付出真情老师只有爱学生,才能理解学生,才能与他们息息相通;老师只有爱学生,才能得到学生的信任,师生间的关系才能有一个良好的开端.我认为,老师对学生的爱大致体现在两个方面:(一)生活上对学生热情关怀.这是学生的最低需要,也是最基本的需要.而生活上的关怀应该是实实在在的、真心实意的、无微不至的,老师应把学生的冷暖牢牢记在心头.关于这一点,凡做过老师的多多少少都有自己的切身体会.(二)学业上的真情相助.作为老师应从学生的具体情况出发,从学生的切身利益出发,从提高学生的整体素质出发,来指导学生,帮助学生,而     

论大连市在东北老工业基地振兴进程中的龙头作用

大连市作为东北地区的龙头城市 ,当前要从解决深层矛盾与现存问题入手 ,采取正确对策来落实党和国家的战略部署 :确立创建东北地区经济振兴带的战略取向 ;进一步拓展东北老工业基地的发展空间 ;努力把跨国公司更多地引进东北地区来发展 ;注重从战略上全面调整经济结构 ,面向国内外广泛集聚高等生产要素 ,大力发展东北地区配套成龙的高新技术产业群 ;全面启动东北地区经济一体化的现实进程。     

真空C度规（m=0）Weyl形式的复扩张

证明Weyl坐标经过复扩张后能够和Levi-Civita坐标一样描述真实C度规（m=0)的时空。     

试论加速度和力的空间关系

牛顿第二定律是经典力学的重要内容,根据这一定律可以得到加速度和力的关系是“对质量相同的物体来说,物体的加速度与其所受的合外力成正比,而且加速度与合外力同方向。”众所周知,这个结论只有在低速、宏观的条件才能适用。但在普物关于相对论的教学中,一般又只对力的概念加以推广,即,而对加速度和力的关系却很少涉及。故而在教学中纠正α与F始终同向的思维定势就成为一个值得重视韭需要予以解决的问     

升降算符及在本征方程求解中的应用

应用升降算符对角动量算符的本征方程进行了严格的求解，并以轨道角动量为例进行了讨论．