浅析语文课堂授知『激情化』的方法与途径

新语文课程标准推出后,在高中语文课堂中,将知识与情感充分融合,实现授知“激情化”,就成为高中教师探究的新课题.在教学过程中,可以通过采用多样的教学方法使课堂激情化,通过创设生动的问题情境使思雏激情化,通过选择恰当的感性支点,使学习激情化,达到授知“激情化”的教学目的.     

让课堂上的“对话”更有效

“对话”是教学的传统,中国和古希腊的著名教育家、哲学家都是运用这种方法启发学生的。新课程中,“对话”成为一种新的时髦。被赋予了许多新的含义,比如对学生观的重新诠释。本期刊发的一组有关“对话”的文章,着眼点在“有效”上,希望能给读者朋友以启迪。     

康德的知识来源论解析

康德哲学的基本问题之一是知识问题,它围绕着什么是知识,知识如何可能,人类理性的界限在哪里而展开。在康德之前,哲学家形成了关于知识来源的两类学说：经验论和唯理论。康德通过提出＂先验感性论＂对此实现了综合和超越,完成了哲学上的＂哥白尼式的革命＂。     

逻辑思维在语文教学中的重要地位

逻辑思维在语文教学中占据着重要的地位,可以说,逻辑是语文的有机组成部分,它与语法、修辞等专科知识共同建构了语文知识的整体框架。缺了逻辑的语文知识是瘸腿的、不完整的。     

高职院校人文素质教育体系研究与实践——以湖北职业技术学院为例

人文素养的高低决定着技术技能型人才的未来发展。针对当前高职学生的特点和人文素质教育现状,湖北职业技术学院构建了切合高职教育实际和区域文化特点的人文素质教育目标体系、组织体系、制度体系、内容体系和评价体系,收到了良好成效,形成了学校文化素质教育特色。     

拓扑算法在智能排课软件中的应用研究

在高校的课程设置中,智能排课软件日趋呈现出它科学合理、灵活方便的优势。利用拓扑算法设置专业课程的先后顺序,深受师生的喜爱。从有向图的角度观察,通过具体实例剖析软件中的拓扑算法,我们就可以了解其中的原理,充分感受这类排课软件的魅力。     

基于“两低困境”的高职人文素质教育研究

调查表明,高职毕业生存在着初次就业思想道德素质低和就业几年后职业发展综合素质低的“两低困境”。高职院校必须加强人文素质教育,才能有效摆脱困境,彰显学校教育的本质特征。目前,高职人文素质教育存在地位偏低、课程开设不到位等问题,必须采取有效措施,增强高职人文素质教育的针对性和实效性。     

论共和主义国家的基本属性

从概念史和实践史两个方面来考察,"国家"一直是政治学理论研究的核心,同时也是各种政治思潮聚讼不一和争论不已的话题。区别于自由主义的消极国家观、国家主义的全能国家观和无政府主义的国家无意义观,共和主义基于公共精神和公民美德的诉求,以及公民关于好生活观念的多样性现实,公共性和政治性应成为共和主义国家的基本属性。这一方面体现了国家共同体对个人的先在性,另一方面突出了公民参与在国家政治生活的重要价值。共和主义国家观是对已有国家观念的重大补充,但不可否认的是,它也产生了需要进一步解决的现实问题。     

学术出版知识服务的系统动力学分析

数字时代,学术出版知识服务行为体现的系统性、非线性及动态性的特征越来越明显,本文应用系统动力学方法分析学术出版知识服务过程中各因素之间的因果关系及知识服务行为演化特性,设计学术出版知识服务系统动力学模型,并进行仿真模拟,在此基础上提出几点建议:学术出版机构应强化和提升知识技能,完善和健全知识服务保障机制,营造和建立互信共赢的知识服务情景,优化互联网环境下的学术出版知识服务全过程.     

助听器行业中的“以人为本”

在如今这充满高科技的年代里,"以人为本"这个时髦的词汇流行于各行各业中,而真正能够坚持做到People First的公司又有多少呢?