反常“美”么？—读《反常之美》续笔

饶有兴味地读了程宏谊先生的《反常之美》一文，略有疑惑：反常……“美”么？且不要查阅美学定义，还是想想常人的感觉吧!不美？不美——因为常人不习惯反常。那么，就非常高度的视觉而言，也许是很美的么？     

略谈美术教学中的情境创设

美术课程是一种人文课程,其主要是运用感人的艺术形式和丰富的内容来培养学生的情感精神。在教学中,通过创设情境来增强学生的情感体验,从而提高学生的创造力和实践能力,促进学习动力是十分重要的。     

“生物的变异”教学谈

义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级下册第二章＂生物的遗传和变异＂中,第五节＂生物的变异＂的教学内容是两大点：一是探究一种变异现象;二是人类应用遗传变异原理培育新品种。本节内容需用两个课时来完成,第一课时只能安排＂探究一种变异现象＂这个内容。     

庞贝与火山邮票(上)

天太热,我们坐在凉棚下喝鲜榨橙汁。对面就是庞贝城墙,墙头上站着古人的雕塑,那是为吸引游客而建的,不是出土文物。旅游团进城去了,我们不去。过去参观不止一回了。惨不忍睹,不堪回首。这么热的天,再去走发掘出来的两千年前的石板路,再去看那些以空穴灌注法复制的火山灰埋葬的人像,太难受了。不去,坐这儿吹吹海风多舒服。     

提高小学语文教学质量的理论思考

正小学是人生中最为关键的阶段,中国改革开放的总设计师邓小平曾说过:"科学技术必须从娃娃抓起。"中国的文化、文字、语言也一样,必须从娃娃抓起。因此,学校、家庭和社会要切实认识到提高小学语文课堂教学质量的重要性及迫切性,多措并举地搞好小学语文教学。一、增强课堂教学的有效性是提高语文教学质量的根本1.国家应大力发展汉语教学,重视小学语文教     

创设趣味课堂 提高教学质量——提高初中数学课教学质量的方法探究

<正>我在农村中学任教初中数学课20年,长期的教学实践中,通过问卷调查,我发现现在大多数学生认为数学课枯燥、乏味,于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、厌学的局面。如何改变这种教学局面,提高教学质量呢?我认为应该端正教学思想,贯彻新课程理念,从实际出发,大胆改革,探究新方法,从而增强初中数学课的趣味性,提高教学质量。20年来,我一直在进行积极的思考,并在教学实践中开展了有益的探索,形成自己     

教是为了不教,学是为了创造——浅析职高数学中对学生创造性思维能力的培养策略

随着新课程改革的逐渐深入,越来越多的有识之士把目光从原有的"学会"转向"会学",创造性思维的培养是数学素质教学的一个重要任务,能让学生在学习数学知识的同时,体会和领悟事物的本质与内在的联系,从而让学生学会学习,实现"教是为了不教"的目的.     

新课标背景下的高中数学教学实践体会

2003年4月颁布的<普通高中数学课程标准(实验)>,是高中数学教学的一次重大改革.在训练学生的理性思维和促进学生个人智力发展的过程中,数学课起到其他学科所无法替代的作用.而且,高中教学教学内客和教学过程在新课标背景下充满活力,在提高高中生的数学素养方面发挥作用.     

高中作文教学需重视三练

作文是高考语文试卷中占分最大的一个题目,作文写得成功与否,在很大程度上决定着语文分数的高低,因而高中作文教学在整个语文教学中有着举足轻重的作用,不可掉以轻心。那么,怎样在平时的作文教学中