办好学校,必须团結、依靠教师——訪全國先進生產者代表会議代表張翼

張翼同志是山西师范学院附屬中学的校長。在一九五三年至一九五五年初这个期間,他曾在太原第一师范学校担任校長。这里介紹的是他在太原一师的经驗和成續。太原第一师范学校的师資情况是比较好的,教学經驗比较丰富的老教师將近一半,工作热情比較高的青年教师占相当数量,可是,这个学校一直沒有办好,到一九五三年问题發展得更嚴重,許多教师要求离开学校;教学工作出現混乱狀态;学生紀律松弛,学習成績很差。     

杨桥乡民办小学是怎样巩固和发展的

随着社会主义建設事业的飞跃发展,人民对文化的要求也日趋迫切,特別是在农村高級合作化到来后,这一要求显得更加突出。1956年下期,我乡按照县教育事业計划完成任务,但据調查,尚有很多学龄儿童沒有入學,为了滿足群众的要求;决定选擇兩处学校試各办民办班一班,共招收学生103名,群众表示极为滿意。1957年下期,在巩固原有兩班的基础上,又发展了兩个民办学校和四个附設民办班(其中高新一     

直面课程改革的首次中考

对于我省18个首批课改实验区来说，今年的春天一改往日的平和，即将来临的中考改革使人躁动不安。三年前先期进入课改的初中今年面临着中考和升学，事关改革成败，牵涉到众多学生和家庭的切身利益。今年中考改革的进展如何，方案如何设计，学校、老师、家长、学生对此怎么看，围绕中考改革的一切信息都成为人们关注的焦点。为此，我们到部分实验区进行了采访。     

水电站蝸壳进口曲线方程

在水电站的设计施工中,遇到蜗壳支座(即座环)外表和一定平面的截痕(即蜗壳进口曲线)。由于工程的要求,需要在截痕的一侧布置钢筋,施工时也需要按截痕形状立模,浇灌混凝土。因此,为了利于施工,需要找出截痕及其水平投影的曲线方程式。以往,设计人具由于没有推导出截痕的方程式,设计与施工立模均采用近似的图解法。对每个不同的座环,都要进行一次图解,近似的求出座标。这样做即不精确,效率又低,而且易出差错。常常引起施工中大量的返工浪费,不能满足工程要求,也不符合多、快、好、省的建设方针。基于这种情况,设计人员要我们推求蜗壳进口曲线轨迹的方程式。     

教农业基础知識課必須紧密結合乡土实际

农业生产有很大的区域性,也即是說各地区的风土条件、作物种类,耕作制度和生产方式等都不是完全相同的,农业知识课教学中只有密切联系乡土实际,才能把課讲清、讲透、讲活,才有助于学生理解和掌握知識。但强調联系乡土实际,又不能被乡土实际束縛住,以致陷在当地生产什么,就学什么的圈子里。应該重視农业发展方向。使学生了解农业生产的現况和今后发展趋势。具体說来应該注意两个方面:     

中学各年级生物学科间主要内容的衔接(下)

(Ⅳ)遗传性和变异性遗传性和变异性是了解生物界发展规律和掌握定向培育的基础。这一节的中心内容是遗传性的保守性和变异性。关于生物体在改变了的生活条件影响下发生变异,在初中动植物教学内容中是非常丰富的,例如在动物学教科书中,讲到两棲类进化为爬行类时提到,由于古生代末期气候变干燥,有些古代两棲动物生活方式逐渐变化,生物体也发生了变异,最后进化成为适应陆地上生活的爬行动物。又例如植物学中提到由于地面上生活条件发生变化,藻类植物进化成苔藓植物和蕨类植物。所以高中生物学教学必须要运用学生在初中阶段已经掌握的具体材料加以分析,提升到理性认识。     

浅析基于互联网交易的餐饮行业营销之路

餐饮行业发展空间巨大,但是因为餐饮的行业特点,在餐饮行业的电子商务发展中存在相应的阻力和困难,基于互联网交易的餐饮行业的营销,要结合特定企业的实力、企业所在地的具体情况来实施。     

因地制宜调整农村产业结构

内蒙古自治区呼伦贝尔盟莫力达瓦旗 (以下简称莫旗 )是自治区以及国家的商品粮基地 ,这个产粮大旗与全国乃至区内的兄弟旗县相比 ,还是经济弱旗 ,莫旗经济发展缓慢的根本原因在于产业结构的单一和对市场经济的不适应。莫旗的经济一直是以种植业为主的农业经济 ,也可以说是大豆经济。在全旗的国民经济中种植业占 80 % ,大豆种植面积占总播种面积的 80 % ,而且其中 50 %的地块已经连续种植大豆 1 0年之久。由于连作致使病虫害严重 ,对大豆生产形成了威胁。面对现实。经认真反思 ,结合当地实际情况 ,莫旗提出了大力发展畜牧业乡镇企业、林果业…     

减压蒸馏新技术在企业实际中的应用

在企业节能降耗的技术改造过程中提出了一种新的减压蒸馏技术,改造费用低,实施简单,效果显著。     

我們是这样充实和巩固学额的

上一期,我乡各小学都进行了充实和巩固学額的工作。通过工作使我們了解到学生沒有入学的原因有兩个:一个是学生和学生家长对学习目的的认识不明确;另一个是部分学生繳納学杂費有困难。針对这兩个原因,我們正在和准备进行这样一些工作: 第一:全面細致地向学生进行学习目的的教育。通过这一教育,基本上澄清了学生的糊涂思想,提高了学生的学习积极性,原先,有的学生認为学习是为了当干部、賺大錢。有的認为刨草皮、犁田、車