高校图书馆经典阅读活动与大学生价值观塑造——从《双典批判》谈起

《双典批判》一书对《三国演义》和《水浒传》两部文学经典著作进行的价值取向方面的批判,使人对于经典阅读活动的开展有了新的认识.高校图书馆作为经典阅读活动的主要倡导者和组织者,有义务从科学的角度规范导读活动,帮助大学生塑造正确的世界观,以更好地实践其教育职能.     

走向内心成圣——试析托尔斯泰作品人物谢尔盖神父的多重转变

托尔斯泰的《谢尔盖神父》开篇即是主人公命运的戏剧性转变,从此"转变"便作为中心题旨贯穿全文的始终。小说中,谢尔盖神父经历了两次身份转变:一是由军官到神父,二是由神父到普通人。身份的转变伴随着其精神的蜕变,是他由注重生命的外在形式逐渐回归到建构内在信仰的过程。在整个"转变"中,谢尔盖神父经历了为一己的动物的人而生活、为人世间的光荣而生活、为上帝而生活的人生三境界,完成了不断超越客体化生存窠臼逐渐走向内心成圣的艰辛历程。以主人公谢尔盖神父从身份到信仰的多重转变为切入点,深度剖析其不断"虚己"的精神历程,从而把握作者渗透其中的"托尔斯泰主义"之"道德的自我完善"的精髓。     

高等教育质量的院校类型及区域差异分析——兼论我国高等教育资源配置格局与质量格局

本文使用清华大学教育研究院"中国大学生学习性投入调查2011"数据,将大学生学习性投入(五大可比指标)作为高等教育质量的过程性指标,将学生自我报告的教育收获(知识、能力、价值观收获)和在校满意度作为高等教育质量的结果性指标,综合而实证地考察在区域与院校类型的交互作用下我国本科教育的质量现状,并围绕教育过程性指标和学生先赋因素对教育结果质量的影响因素进行深入分析。研究发现,虽然我国存在高等教育资源区域和院校类型上分布不均衡的问题,但高等教育资源配置格局与人才培养质量格局之间具有复杂的关系,资源条件优势并不等同于学生的高学习性投入和高教育收获,不同区域和类型高校在人才培养上各具优势。研究还发现,在不同区域、不同类型的院校中,影响学生教育收获和在校满意度的因素不尽相同,但就总的预测率而言,教育过程性因素对学生教育收获和在校满意度的影响远大于学生的先赋因素。     

研究型大学创新人才培养研究——基于本科生获奖及创新力提高差异的实证分析

如何将培养高素质专门人才和拔尖创新人才这一高等教育的目标转化为大学阶段有效的教育教学活动,使具备创新潜质的大学生直接受益,是高校必须面对的现实问题.本研究使用清华大学教育研究院“中国大学生学习性投入调查2009”数据,将大学本科生分为“获国际/全国大奖”的学生、获普通奖的学生和没有获奖的学生三组,使用数理统计方法,说明三类学生在学习行为及创新力提高上是否存在差异;通过控制学生的人口学变量,分析个性特质、环境变量以及个体与环境的互动投入等因素与学生得奖与否及创新力提高的关系;揭示这些因素影响不同学生创新力提高的途径和程度,为研究型大学改革教育教学,加强创新人才培养提供政策建议.     

微新闻的采访与写作

近两年来,随着微博的流行,新闻信息在网络平台上的传播从规模和速度上都发生了巨大变化。微博一方面作为网络媒体,在网络新闻的采访方面具有网络媒体特有的特征,另一方面又因字数限制和多媒体等因素,在新闻的写作手法上与其他网络媒体有较大的区别。     

以学生党建促学风建设工作模式研究

高校的根本任务是培养大学生系统接受科学文化知识的能力,从而成为社会主义建设事业的有用人才。学生党建工作就是要在高校学生中发展党的组织、加强党的建设、健全党的组织生活,这是高校全部工作的一个重要组成部分,也承担着加强高校学风建设的重要任务。     

“攻克肝癌”的两件半事

与其他多数癌症相比,肝癌头上顶着5个“最”：最难发现、最难诊断、最难治疗、发展最快、预后最差。因此,肝癌被视为“癌中之王”。     

社会力量设奖的昨天今天和明天

1896年12月10日,瑞典著名化学家诺贝尔逝世,遵其遗嘱设立的诺贝尔奖成为20世纪人类科学史上最值得纪念的事件之一。如果用中国的标准衡量,诺贝尔奖是不折不扣的由社会力量设立的奖项。     

谢家麟：愿为祖国建设雪中送炭

国家最高科学技术奖评审组组长王越院士眼中的谢家麟,是人类研究物质结构和在此基础上用现代科技服务人类的一个不可缺少的杰出科学家。老伴儿范绪篯心中的谢家麟,是一个不折不扣的无线电痴迷者。谢家麟是中国科学院高能物理研究所教授裴国玺眼里的导师,可亲可敬,是他科研道路的引路人,更是受益一生的恩师。谢家麟很喜欢法国勒布蒂特教授说过的一句话,     

人才兴则国兴

在全球金融危机的寒风中,从关国华尔街到英国伦敦金丝雀码头金融城,华裔背景出身的金融精英们最近2年已经接受“千人计划”的指引大批回国闯荡,而更大规模的人才引进计划正在进行。近日,中组部等儿个部委联合推出《国家高层次人才特殊支持计划》,准备用10年时间,面向国内分批次遴选1万名左右自然科学、工程技术和哲学社会科学领域的杰出人才、领军人才和青年拔尖人才给予特殊支持。