大学生认识实习体制改革探究——以山东农业大学道路桥梁与渡河工程专业认识实习为例

在高校教育管理运行机制中,认识实习是教学工作的重要环节,其对于大学生全面掌握和深入融汇专业知识、培养思维方法和创新能力以及全面认识专业的发展方向都有着重要的作用。本文以建立更加完善的认识实习体制为目标,根据笔者参与的山东农业大学道路桥梁与渡河工程专业认识实习所得的经验体会,结合目前我国高校大学生认识实习现状,通过总结往年实习经验和今年实习出现的问题,提出了重视实习安全、改善实习条件、细化实习流程等方面一系列的改革和完善意见,并精炼出一套认识实习的具体体制,创新性地将学校管理、教师疏导、学生自促三方面整合成了完整体系,可望解决实习过程中常遇到的一些问题,从而使认识实习获得更好的效果。     

粤港澳大湾区高校科技创新人才培养探究

粤港澳大湾区高校人才培养是粤港澳大湾区人才支撑的重要途径,但仍面临着科研成果转化率不高、基础研究薄弱、核心技术有待进一步突破等方面的问题。基于粤港澳大湾区高校科技创新人才培养现状分析,在借鉴欧美国家相关经验的基础上提出相关建议。     

高职院校软件技术专业“专业思政”建设的路径探索

“专业思政”建设指将思政育人贯穿于公共基础课、专业群基础课、专业核心课、专业拓展课、实习实践等专业培养全过程,是高等职业院校落实立德树人根本任务的重要举措。将课程思政上升到专业思政层面,结合专业特点完成专业思政顶层设计,可避免课程思政建设中出现的“两张皮”“各自为政”等问题。本文以软件技术专业为例,通过专业思政顶层设计,将立德树人落实到人才培养方案的制定、教学案例的开发、课程重构、新生入学教育、实训课程、顶岗实习指导、就业指导、职业素养等环节;以专业为单位,凝聚起专业思政负责人、思政教师、专业教师、辅导员组成的育人共同体形成育人合力,形成“三全育人”体系,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

不同尺寸和表面修饰的介孔硅纳米颗粒负载三氯氟氰菊酯对玉米螟幼虫的杀虫机理（英文）

目的：纳米缓释农药在可持续农业发展中应用前景广阔,了解载体性质对纳米缓释农药杀虫效果的影响,可为纳米缓释农药的合理设计及其生物毒性评估等提供科技支持。本文旨在探讨不同尺寸和表面修饰的介孔硅纳米颗粒负载三氯氟氰菊酯对玉米螟（Guenée）幼虫的杀虫机理。创新点：1.探明了介孔硅纳米颗粒性质（粒径大小、表面电荷和疏水性）对负载三氯氟氰菊酯后杀虫效果的影响;2.解析了不同性质介孔硅纳米颗粒负载三氯氟氰菊酯后的杀虫机制。方法：1.在光照和黑暗条件下,系统比较不同性质介孔硅纳米颗粒负载三氯氟氰菊酯后对玉米螟幼虫致死率的影响;2.通过分析玉米螟幼虫氧化应激系统及相关酶活性的变化,探讨不同性质介孔硅纳米颗粒负载三氯氟氰菊酯后的杀虫机制。结论：1.介孔硅纳米颗粒作为载体可以显著提高三氯氟氰菊酯在光照条件下的杀虫效果（1.5～3.6倍）;2.介孔硅纳米颗粒大小对负载三氯氟氰菊酯后杀虫效果无显著影响,而表面改性会降低杀虫效果;3.不同性质的介孔硅纳米颗粒负载三氯氟氰菊酯后会抑制玉米螟幼虫中抗氧化酶活性,而对Na+/K+-ATP酶活性无显著影响;4.介孔硅纳米颗粒作为载体可以增加三氯氟氰菊酯与玉米螟幼虫的接...     

基于数字化技术的园林遗产复原与传播——以苏州艺圃为例

古典园林作为中国传统文化和艺术的珍贵遗产,具有重要的研究价值。在信息化社会的背景下,新技术手段的出现和保护理念的更新为园林文化遗产研究提供了新的方法与视角。因此,通过多学科交叉融合及统筹多方数据源信息的方式,针对园林遗产信息种类繁多、数量庞大等问题,构建适用于园林遗产历史信息共享管理的流程方法,对园林信息和数据文件进行系统分类与统一管理。同时,以苏州艺圃为例,基于对姜氏时期艺圃的复原研究,运用三维数字化等相关技术构建园林遗产信息模型。在此基础上,进一步搭建信息展示与传播的Web平台,对艺圃遗产信息进行数据共享,在提高用户浏览体验感受的同时,提升园林遗产的信息传播效果,为园林遗产的研究、保护与传播提供重要的技术支撑。     

动态分层导学的实践与创新

本文从分层教学和自主学习中存在的问题入手,创新分层方式,实现由“固态分层”向“动态分层”的转变,避免传统的固态分层教学给学生带来的心理影响,解决传统分层教学过程中难以有效提升同一班级不同程度学生学习能力的问题;创新导学方式,实现由“教”向“导”的转变,解决在自主学习课堂里助学导学的问题;创新考核评价方式,促进教师由“要我改”到“我要改”的转变,激发教师教学改革的内驱力,真正做到在同一堂课里让学困生学得更好,优秀生学得更多,为不同层次的学生提供广阔的发展空间。     

列宁对马克思主义意识形态理论的继承、发展与创新

列宁作为马克思主义理论的伟大继承者,在发展、创新过程中凝聚升华了马克思主义的理论精髓。列宁在继承马克思主义意识形态理论的概念、方法论及建构思想的基础上,发展性地提出两大对立意识形态,将意识形态上升到党性层面,并对伪马克思主义意识形态进行批判。创新性地提出科学的意识形态和社会主义意识形态,将马克思主义意识形态理论推进一个新的话语体系中,并在实践过程中再次首创性地提出意识形态功能上的三个维度：凝聚核心价值观、维护统治、抵御资产阶级意识形态渗入,实现了马克思主义意识形态从理论到实践的飞跃。     

顺木之天，以致其性

教育应“顺其自然”,因材施教,尊重学生身心发展规律,以适切的教育教学方法开展顺应学生天性的教育教学活动,以达到“以自然法育自然人”的教育目标。建班育人的实践应根植于儿童世界,教师可以积极创建书香班级,以阅读活动滋养学生的心灵;重视学生行为规范的养成,以导行儿歌涵养学生的德性;打造家庭教育和学校教育的时空交互维度,让家校共育为学生的成长提供助力。     

普通高中生涯教育的发展现状与实施对策——以广西壮族自治区202所普通高中为例

为了解普通高中生涯教育的开展情况,采用问卷调查的形式对广西壮族自治区202所普通高中的校级领导或生涯教育工作负责人进行调查。结果显示,当前高中生涯教育主要存在生涯教育制度缺失及落实不够、生涯教育课程设置空缺、生涯教育专业师资配备不足、生涯教育开展路径相对单一等问题。教育部门及学校应努力推进高中生涯教育的总体发展、规范生涯教育课程体系、建设生涯教育专业师资队伍、拓宽生涯教育开展途径。