杜牧思想框架论

杜牧作为晚唐著名的诗人，其思想具有多元化的特征。他自幼研读儒家经典，深得儒家思想的精髓。他关心时事、积极进取、刚直不阿、不趋流俗。儒家思想是其思想的主脉。他对兵家颇有研究，在军事理论上造诣尤深，并能联系晚唐社会现实阐述知兵、重兵的必要。杜牧对佞佛进行了深刻的揭批，又不乏牵释慕僧的情缘。为给自己失落的精神寻找一个寄托，杜牧染指于道教．玩世不恭、贪杯恋艳的情愫也是明显的。兵家、佛教、道教思想是其思想的分支。因此，杜牧的思想框架可以总括为：—个主脉，三个分支。     

为“三农”问题问诊把脉——关于农村教育制度改革的几点思考

“三农”问题事关重大,事关全局,在当前已成为我国全面建设小康社会的重中之重。发展农村教育,是从根本上解决“三农”问题的先导性和基础性工作。改革和完善农村教育制度,加大对农村基础教育的投入,实行“三教”(基础教育、成人教育、职业教育)统筹,“两教”(成人教育、职业教育)结合,是全面提高农村人口素质的关键。     

铺路架桥 继往开来——试论诗歌用典艺术在南北朝时期的发展变革

用典作为中国古典诗歌的基本表现手法之一,在南北朝时期发生了重大变革,真正开创了符合诗歌特点的用典方法,呈现出继往开来的新特点。而用典的发展与诗歌的发展相适应,同时促进了近体诗的形成。     

高职院校人才培养方案的制订探析

制定一个科学的人才培养方案是高职院校培养高素质、高技能人才的前提.文章对高职人才培养方案制订的指导思想、制订原则、主要内容和结构等方面进行了阐述,对制订高职人才培养方案具有借鉴价值.     

对前苏联思想政治教育的反思

1991年,苏联瓦解,其社会主义制度倾覆,这是20世纪人类历史上的重大事件,引起全世界的震惊。作为人类历史上第一个社会主义国家,苏联的兴衰留给世人的思索是凝重的。近年来,江泽民同志就曾多次指出要加强对苏     

个性化的教学风格:特征与形成过程

教学风格是教师教学艺术所能达到的最高境界，是教师独特个性特征在教学中的全面反映，教学风格的特征和教学风格的形成过程，是教学风格理论研究中的重要问题。     

高效液相色谱法同时测定烟叶内的烟碱和多酚

建立了同时测定烟叶中烟碱和多酚的高效液相色谱法,对流动相组成和酸度、检测波长程序、样品纯化等进行了优化.色谱条件为:ThermoHypersil-keystone(250mm×4.6mm,5μm)C18柱;柱温25℃;流速1mL/min;流动相B甲醇,流动相A10mmol/L的NaH2PO4缓冲溶液,三乙胺0.2%,pH4.2.流动相:0~3min流动相B保持8%,3.01~8min保持25%,8.01~20min35%~60%;检测波长:0~7min259nm,7.1~15min326nm,15min后为360nm.方法准确,线性范围宽,精密度高,重复性好.     

听我悄悄告诉你

XXX:我知道你这小淘气,特聪明,特喜欢算术,就跟玩智力测验似的,题越难越来劲。可是啊,就怕作文。你奇怪:"谁告诉你的?"我呀!我小时候就跟你一样呀!有一天作文题是"春",我望着黑板、叼着笔杆,心想春天不就是暖和了吗?有什么可写的!嘘!听我悄悄告诉你,我那篇作文可丢人啦!那时我上三年级,400字一页的作文纸,写不满一页老师不收。     

池莉作品的美学内涵

从成名作<烦恼人生>到新作品<所以>,池莉以平民视角开创了"新写实小说"的先河,她的文章贴近普通百姓的生活,抛开社会责任上高大全的人生意义,而展现的是赤裸裸的人们生活的实际内容.本文尝试从池莉作品的平民叙述立场和女性意识的逐步深刻来阐述其美学意义.     

有教无类——孔子施教的基本原则

孔子是我国古代最伟大的教育家,他抓住春秋时期“文化下移”的机遇,大兴私学,以“有教无类”为施教的基本原则,广招门徒,其一生的大部分时间和主要精力都是在从事传道、授业、解惑的教育工作,成为我国历史上私人办学规模最大、成效最佳、影响最深远的第一人。“有教无类”的精神实质是教育的公平与公正,今天我们大力弘扬的“学有所教”与之一脉相承。