二○○四年高考作文命题预测专辑

1.阅读下面的文字,根据要求作文。一位攀登者和他的向导经历千辛万苦,来到了世界之巅的珠穆朗玛峰,在此之前,世界上还没有人到过这样的高度。世界之巅与他们只有短短的两米,其中一个人只要向前跨几步就可以成为这个世界的第一,而这几步,对于谁来说都是易如反掌。此时这位从新西兰来     

“活”说

万事万物，皆关一“活”字。活则新鲜，活则畅快，活则兴盛，活则久远。语文教学尤然。     

视角决定境界——学生作文需要“补钙”

就高考作文而言,主题、结构、技法、语言等,多数考生差距不大,差距大的是内容和思想。而决定此二者的是思维的方向或者说角度问题,视角决定境界。理性思辨代表思维的最佳视角,理性思辨能力的高低决定高考作文等次的高低。理性思辨是青少年做人作文的弱项（通常戏称为“缺钙”）。因为年轻,则容易气盛,加之阅历浅,沉不住气,作文时容易凭直觉而偏激（执著一方而失去平和与周全,导致偏题或若即若离）,思考浅尝辄止（导致散而不集中,浅而浮光掠影）,贪大（喜欢讲大话、套话）嚼不细（不善于从生活的细微处把道理讲深讲透,写出自己的思考与特色）,文章难以人情人理、入品入格,令人信服。     

简洁为要

读了１期“教例”其一、其二（非常规性特例），欣喜之余，不禁感到：两周研究，一个半小时演示，动用大量即使是发达地区也难以觅到的学习资源，广延到了“中世纪禁欲主义”等历史，艺术众多领域，这在特定学校恐怕也只能偶几为之。对中学教材和中学教学作繁复化深究广延，是否科学，是否现实？简洁是艺术的最高境界，也是教学的最高追求（尤其是正常的中学语文教学）。我教《米洛斯的维纳斯》采用的是变繁为简、化难为易的简处理法。先让同学面对直观图像（媒体显示）找感觉，即引导他们在感受维纳斯（雕像）美的基础上，将视线集中到残缺…     

选修课的模式建构

可选、可修、课程化是选修课建设的三要素.此三者的熔铸,是建构在一定模式运作上的.华东师大二附中就是借助于四大系列模块的平台设立,建构起125门选修"课程超市",将选修课程落到了实处.     

高中语文新教材教学的思考

其一，教材编写的指导思想有了大变，而教学指导思想尚未大变。比如，新教材致力于全面提高２１世纪人才需要的语文素质培养，其中一个重要方面是培养学生自学语文的良好习惯，提高他们眼前的自学能力和未来终身学习的能力。因而，教材选那么多内容，设那么多点面，不是要教者还像过去那样，一点一点地掰碎了喂给学生，而是要你“善于指导学生的语文学习，激发学生学习的主动性。”也就是说，教师的主要职责是引导学生自学，挖掘学生的潜能，提高学生自主学习的能力。这就要求我们的教学思想必须由重视教转变为重视学，即重视学生的自主学习…     

在活动中培养实践能力——谈“采访”的活动教学

采访是很重要的口语交际形式，也是很重要的综合性实践。虽然教材作了简要的知识介绍，并配了相应的借鉴与练习，但作为一种综合性实践，其兴趣的产生、知识的获取、体验的获得、能力的形成，只能以活动为中介，“活”了有动力，“动”了有活力，活动挖潜力，活动出能力。　　其一，让学生在活动案例的辨析活动中，掌握采访的知识与要领，以充实知识短文的教学。 (用投影显示，集体研讨 )　　辨析活动之一：下列采访是成功的，简要分析成因。　　1.《人民日报》老记者纪希晨有次去四川某油区采访。一开始，采油队的负责人十分冷淡，支支吾吾…     

用发展的眼光去思辨

发展性思辨是用发展变化的眼光去思考辨析。发展性思辨侧重于事物的纵向联系，有三个层面的思辨视角：     

品高文自华

我一直认为,作文是思想的徜徉,是情感的倾诉,是道德的彰显,是做人综合实力的考量,写什么远比怎么写重要。因此,教作文,先教做人,品高文自华。初中作文是打基础阶段,尤要先教学生做人,后教学生作文。没有思想,语言就成了多余,技法就     

第六章 外国现当代小说阅读鉴赏

第一节阅读鉴赏准备与以往任何时代不同,外国现当代(20世纪)的文学不再是某一思潮占主导,而是流派纷呈,杂然并现。除了传统的现实主义文学之外,众多的具有反传统特征和地域特色的现代流派此起彼伏,轮番登场。这众多的流派又以五六十年代为界,分为前后两个时期,前期统称为现代主义文学,后期统称为后现代主义文学。虽然从语义上说,“现代”是与“古代”“远古”相对的时间概念,但“现代主义”却不是严格意义上的时间概念。正因为如此,人们很难确定现代主义的起点。一般说来,现代主义以19世纪后半叶的象征主义诗歌为开端,一直延续到第二次世界…