英美教师教育专业化的趋势及其启示

英美作为教师教育体系较为完善的国家 ,为了保证教师教育的质量 ,近年来颁布、修订了有关教师教育的文件、标准 ,出台了一系列完善教师教育结构、提高教师教育质量的新举措。体现了新的发展趋势 :教学目标 ,更加强调教师教育的能力本位 ;教学形式 ,十分重视教育教学的实践环节 ;教学内容 ,倡导教师教育中的普通教育和特殊教育、本土教育与多元文化教育的融合。这些趋势对于进一步完善我国的教师教育体系具有一定的启示作用。     

学校管理刍议

学校管理,是指学校领导者按照教育和管理的科学规律,去体现其计划、组织、协调、创新等管理职能,在履行职能中,正确体现并创造性地落实党和国家的教育方针,体现学校对当代和未来社会经济发展中在人才需求方面的适应性。     

面向专升本学生的“因材施教”——以“森林资源资产评估”课程为例

文章根据“森林资源资产评估”课程综合性、应用性的特点与授课对象——专升本学生存在基础知识薄弱、专业学习压力大、专业范围广、学习困难等问题,开展基于现代信息技术的“因材施教”教学改革探究。以学生为中心,通过对课程的教学思想、教学环境、教学内容、教学过程、考核方式等进行改革,对学生进行“课前―课中―课后”全过程培养,以促进教与学的相互提高。     

基于家政企业基本工作能力的高职家政专业课程设置研究

分析九所高职学校家政专业人才培养方案发现：对应行业和主要职业类别没有全覆盖，入户教养服务能力在培养目标表述中未呈现，与入户教养能力相关的专业核心课程欠缺，校外实训基地要素是实施保障的弱项。解决这些问题需要在职业面向中蕴含家政企业基本工作能力，足额开设并增加与入户教养能力相关的专业核心课程，调整课程结构以拓展家政企业基本工作能力，通过订单式培养和课程开发促进校外实训基地建设。     

国内外户外教育研究对我国营地教育研究现状的启示

本文运用文献分析法，对我国营地教育的研究现状进行分析。通过与国内外户外教育的研究进行比较，结果表明：当前我国对营地教育的研究还处于初级阶段，国内对于营地教育的研究在研究角度、研究方法上都比较单一，需要从多角度、使用多种研究方法，对营地教育展开深入的研究。加强我国营地教育的教育属性和我国营地教育理念的确立是今后学者应该努力的方向。