建立学生生理档案加强心理素质教育

学生心理障碍的形成往往是长期的，烦恼得不到及时排解和消除就会被诱发成心理障碍。如果能指导学生学习心理健康方面的知识、定期调查学生的心理健康状况、建立学生的心理健康档案，那么，学生心理素质教育的效果将更为显著。笔者结合我校实践情况，谈谈建立学生心理档案的一些构想。     

中学化学实验教学生活化探析

以实验为基础是化学学科的重要特征之一．化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用．随着科学技术的迅猛发展以及人们对科学技术价值的不断理性反思,STSE教育在世界范围内受到了高度的重视．STSE教育的目的在于加深学生对科学、技术、社会和环境相互关系的理解．受这种教育思潮的影响,相应地实验内容从注重学科知识的化学实验向贴近社会、贴近生活、体现STSE思想的化学实验转变．本文对新课程下中学化学实验教学在生活化方向进行的改革作初步探讨．     

合理利用心理激励机制的思想政治教育

心理激励机制的思想政治教育方法植根于唯物辩证法所论证的内外因关系原理和量变与质变原理。在思想政治教育中合理运用心理激励机制的目的在于引起被教育者对教育内容的情感共鸣,将灌输式教育内容内化为被教育者的主观认同,增强教育效果。但心理激励机制需要合理利用。     

运用心理技术提高思想教育的实效性

本文通过对我院不同专业的大学生进行思想道德问卷的调查,全面分析了大学生的思想道德状况及其影响因素,并提出采用说服、心理发展辅导与训练、个体心理咨询、角色扮演等心理技术以增强思想教育的针对性、主动性、切合性和实效性.     

大学生心理健康UPI调查分析

为全面了解大学生的心理健康状况,及早发现、预防和治疗心理疾病,我们对在校四个年级学生进行了心理健康(UPI)测量.结果发现:57.27%的大学生存在不同程度的心理健康问题,建立动态的学生心理档案及有效的心理干预,提高大学生心理素质,完善健康人格,是心理健康教育工作的重要内容.