指向深度学习的教学优化策略与实践——以道德与法治课教学为例

深度学习是培育学生核心素养的必由之路。在学习过程中,道德与法治课要尽可能避免教学目标的单一化、学习过程的浅层化、知识内容的浅俗化和素养培育的标签化,教师可从教学多维度加以优化和统筹,通过精选材、真活动、巧设问和妙结尾,让课堂学习由浅入深,让学生参与积极有效,让核心素养落地生根。     

江苏省南通市档案馆

江苏省南通市档案馆建立于1959年3月15日;1980年11月4日,经江苏省编委同意,建立南通地区档案馆;1983年3月,江苏省实行市管县新体制,原南通市档案馆与原南通地区档案馆合并为南通市档案馆,与南通市档案局合署办公.     

智利投巨资实施教改

智利总统近日宣布,将对该国中小学进行一次深刻的改革。这项计划需投资十四亿美元。用于建造二万个新教室,培训二点五万名教师和设立四十所重点学校。教改计划将使二百三十万     

与贫困斗争也是一种产业

与贫困作斗争．不只是受某种济世情怀的驱策。实际上．投资于那些亟待资金扶持的贫困国家或地区，既可扶危解困，又是一笔非常合算的好买卖。     

我国古代三个“盛世”

“文景之治”公元前180年,汉文帝刘桓即位,推行“休养生息”政策,两次下令把田亩从15税1减为30税1,甚至十年多不收田租。他还把原来连坐亲属的法律和一些残损肢体的肉刑也取消了。景帝刘启继文帝即位,下诏称农业是天下的根本,劝民农桑。这一措施,促使社会经济空前繁荣,社会秩序也得到安定。这就是历史上的“文景之治”,时间是公元前180元至公元前140年。“贞观之治”“贞观”是唐太宗李世民的年号。唐太宗执政期间以史为鉴,选贤任能,惟才是举,广开言路,刑罚宽简,轻徭薄赋,关心人民的疾苦。整个社会出现了空前繁荣的景象。这就是发生在公元62…     

高原训练的个人基本经验谈

一、简史回顾在谈及高原训练的问题之前,有必要简单回顾一下高原训练产生的历史。当国际奥委会刚刚决定在海拔2300米高的墨西哥举行第十九届(1968)奥运会的时候,曾遭到不少国家运动医学医生的反对。他们认为这样做对平原国家参赛不利。后来,专家们通过实验证明,多数运动员适应高原的训练。在这项开拓性的研究中,苏联人的工作最为出色。他们找到了使习惯于平原条件下取得优异成绩的运动员逐渐适应高原条件,并仍能取得好成绩的理想办法。研究人员不久就发现,在高原训练一段时间后,比起原来在平原取得的运动成绩又明显提高了。消息传开,高原训练中心纷纷诞生。