数字化资源在初中美术教学中的运用探究

<正>随着社会的发展进步,数字化资源被广泛应用于教育教学活动中。美术是对学生进行审美教育,提升人文素养和生活品位的重要学科。将数字化资源与美术课堂有效融合,有利于开创美术教学的新局面,落实新课改的教育目标。本文结合实践教学经验,对数字化资源在初中美术教学中的运用情况展开详细分析说明。     

从时间偏向到社会加速：论媒介研究的时间范式

随着媒介技术嵌入人们的日常生活“，媒介时间”的主导性开始逐步显现。对此，媒介环境学派从技术物质性出发，提出媒介技术造成了对当下的执着和时间视野的塌陷，推动了时间延续性的毁灭与西方文明的危机。而机械钟表的发明产生了可被切分与割裂的抽象时间，并在媒介技术的推动下型变出曝光时间、点状时间、无时间之时间等新型时间形态。在此背景下，媒介信息的因果链接被切断，社会同步性韵律被打破，受众的公共性反思与社会行动能力逐渐丧失。不仅如此，由媒介技术所驱动的时间加速则形成了阅听者去空间化的、去历史性的、去时间化的现实体验，造成了生命体验与现实社会的疏离与异化。回溯与剖析历史脉络中时间形态与传播学研究范式的转向，对于探究数字时代下的媒介作用机制具有重要的学术价值。