科学教育与人文精神——第六届大学教育思想研讨会综述

科学教育与人文精神——第六届大学教育思想研讨会综述肖海涛科学技术的迅猛发展和巨大威力，推进了人类社会的进步与发展，强化了人们对科学教育价值的推崇，却也带来了深刻的变异：人类文明的另一半——人文——没有与科学同步发展，昔日辉煌显赫的人文教育被人们有意无...     

大学何以为“大”

大学为什么是大学而不是其它，在诸多社会组织中大学何以独一无二？本文试图从大学的基本要素和基本精神两方面着力回答这个问题。构成大学的基本要素就在于，大学之大有“大家”谓大；有大师谓大；有大学生谓大；有灵性的校园文化氛围谓大；有探究学问的博大和追求真理的伟大谓大，大学之为大学不仅在于它是一种物质存在，更是一种精神存在，大学基本精神主要体现为：自由精神、科学精神、民主精神、创新精神。     

大学理想演变的历史轨迹

大学从单纯的教学机构到集教学、科研、服务为一体的多功能的机构,有一个历史的演变过程。在这个过程中,一些重要人物的贡献具有时代意义,他们分别是纽曼、洪堡、弗莱克斯纳、科尔等。本文逐一分析了他们的大学理想,试图揭示大学理想演变的历史轨迹。     

大学的理想与文化素质教育

大学有三大职能,外显的大气象和内涵的自由、民主、科学和创新精神;近代以来人文教育与科学教育的失衡带来大学精神的失落及种种弊端.为此,必须加强文化素质教育,它不仅是针对时弊而提出的,而且是大学理想的合理成分.     

一种理念:高等教育规模与质量可以兼得

管理学中,“和的天才”理念主张人们可以同时追求两个看上去相互矛盾的目标,而且这种追求是实现成功的重要因素。高等教育发展中的规模与质量是一对对立统一的矛盾,它们并非互相排斥、无法兼容,而是可同时兼顾、同时兼得;而且高等教育规模是发展的基础,高等教育质量是发展过程中的核心,它们共同促进高等教育的成功发展。这也是一种高等教育发展的“和的天才”的理念。     

一种基于调用序列网络的API推荐方法

随着计算机程序的日益复杂,代码自动补全功能需求越来越迫切。围绕软件编码过程中API调用问题进行探究,利用代码中API之间的调用序列,构建API关系网络模型,从服务推荐角度实现精准的API推荐,从而提高软件项目开发效率。实验结果表明,基于API序列关系网络模型推荐方法具有可行性,且在推荐列表长度较大的情况下方法更具优势,相比基准方法推荐精度可提高7.5%。在推荐过程中提供的API子序列越长,推荐结果越准确,但耗时明显增加。在子序列长度为5时,方法推荐精度与运行时间可达到相对适中的效果。     

论大学特色的内涵与特征

大学重在以特色取胜。大学的本质特色、时代特色、地方特色和校本特色等,既是大学特色的重要影响因素,也表征出大学特色的基本特征。在大学发展中综合考虑上述特征,有助于形成办学特色。同时,大学特色的培育和形成,是办学理念与办学实践双重探索的结果,需要长期不懈的努力。     

培养创新人才需开发多元智慧

哈佛大学教授、发展心理学家加德纳提出的“多元智慧理论”强调入的智慧的多元性和可发展性。既包涵了又超越了智商和情商理论。该理论告诉人们,创新人才的培养需要充分开发人的多元智慧,需要尊重与激励,对于创新人才的培养具有丰富的启示意义：第一,有教无类——面向全体,充分发挥教育机会均等的精神。多元智慧理论强调,环境和教育对于这些智慧的开发具有重要的影响作用。这就要求我们面向全体学生,有教无类,充分发挥教育机会均等的精神。     

大学的理想与理想的大学

大学的理想也可称为大学的理念或大学的观念 ,它回答大学是什么和应该是什么的问题 ,实际上也是大学办学中的灵魂性的问题。本文认为 ,现代大学的理想至少应体现以下几方面的特征 :大学是广博的知识中心 ;大学是神圣的精神殿堂 ;大学有充满灵性的文化氛围等     

试论大学的适应与引导

大学随着社会的变迁而不断变革,以求与社会的发展相适应,正所谓“适者生存”。但是,只有适应,不能概括大学的社会责任;只求适应,不是大学的性格。大学的根本性格是引导社会发展。在变迁中适应,在责任中引导;只有引导社会,才能更好地适应社会。 一、在变迁中适应 英国教育家阿什比曾说：“任何类型的大学都是遗传与环境的产物。”［１］的确,大学带着自身的遗传因子,依自身发展的逻辑不断进化,同时又随着环境（社会的、政治的、经济的、文化的）的变化不断地改造着自己。大学正是在这种不断的进化与改造中丰富着自己的内涵,扩大…