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131.
肖云林 《荆门职业技术学院学报》2008,23(4):87-89
教育部2008年4月9日颁布了对高职院校人才培养工作新的评估方案,与2004年版的评估办法比较,变化特别巨大,正确认识这些差异,有助于各高职院校在新评估标准指导下,进一步改善办学行为,营建人才培养工作特色,持续提高人才培养质量。 相似文献
132.
肖细白 《海南广播电视大学学报》2008,9(4):48-50
在语文课堂教学中,教师有效行为直接关系到教学效果的好坏,关系到教学目标的实现。当前,语文课堂教学有诸多失效表现,语文教师应该力求改变这一状态,从有效解读文本、有效组织课堂教学等方面人手,塑造自己的有效行为,实施语文有效教学。 相似文献
133.
在当前的初中英语教育中,存在着一定数量的学困生。本文分析了农村初中英语学困生的形成原因,然后提出了相应的教学策略。 相似文献
134.
针对中职教学实践环节进行分析,总结出提升机械专业学生实践能力和时效性策略,其中主要包括:对实践教学方法进行改革、加强校企深度融合、优化实践教学内容等。通过以上方式,提升中职学校机械教学质量,从而实现中职学校人才培养目标。 相似文献
135.
在高中生物教学中,基于发展学生生物核心素养、深化知识理解、提高问题解决能力的需要,培养学生科学思维具有必要性。现阶段的生物教学中,教师以讲授为主的教学方式、以“刷题”为主的巩固方式以及学生探究意识和能力薄弱,这些都影响了学生科学思维能力的提升。高中生物科学思维培养可从三个方面展开:一是强化问题情境的创设,以“问题”或“问题串”贯穿教学始终,促进学生科学思维能力提升;二是立足教材,开展多元化的生物实验或实践活动,以实践为主线培养学生科学思维以及动手实践能力;三是引入STSE试题教学策略,严格按照新课改和新高考的要求设计生物试题,改变漫无目的的“刷题”现状,促进学生科学思维能力提升。 相似文献
136.
137.
为提高线上教学质量,针对疫情期间信息安全专业课程线上教学存在的问题,从教学理念、模式以及技术方法等方面对密码学基础课程提出相应的改革措施.通过优化线上教学设计,开展以工程教育认证为导向的实践教学,挖掘思政元素,完善课程考核等方式提高线上课程教学质量,打造线上课程"金课".线上教学提高学生的学习积极性以及实践动手能力,取... 相似文献
138.
作文教学中学生发散思维的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
发散思维是指一种沿着不同方向去思考,不墨守陈规,不拘于传统方法,没有固定范围的局限,从一点向四面八方想开去的思维形式。它是创造性思维的基础和核心。作文教学中学生发散思维该怎样培养呢 ? 一、一题多角度立意。 一题多角度立意就是引导学生对同一题材,从不同的角度去扩散思考,确定不同的中心,以求写出不同思想内容的作文,使学生不被“陈规”所束缚,不人云亦云。例如:前不久,我抓住同学们谈论黄包车堵塞街道这一热门话题进行写作,要求同学们根据铜鼓“黄包车越来越多”这一题材自由命题作文。诱导学生多角度思考立… 相似文献
139.
要培养富有创造力的学生,必须有具备创造性的教师,教师的创造性体现在创造力教育观、个性特征、知识结构、教学艺术几方面. 相似文献
140.
为了多渠道促进我国高层次专门人才的成长,适应社会主义现代化建设的需要,我国开展了成人研究生教育、硕士学位授予工作。1998年6月18 日国务院学位委员会第十六次会议审议通过了《国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学历人员硕士、博士学位的规定》,先后有305所高校被批准为同等学历人员申请硕士学位单位。几年来,我国的成人研究生教育和硕士学位申请工作已形成一定规模,建立了学科比较齐全、结构布局比较合理、管理比较成熟的体系,为我国的经济建设、社会发展及基础教育教学与管理工作培养了大批合格的高层次专… 相似文献