标调的故事

小朋友学过拼音以后,标调有困难,往往张冠李戴。我给他们讲了这样一个故事:“从前,有个贫苦农民,生了五个小孩。那年冬天,父亲买回一顶新帽子,五个小孩都争着要戴。怎么办呢?聪明的父亲立了条规矩,平息了他     

我国中小学劳动技术教育的现状与发展

我国中小学劳动技术教育的现状与发展肖丽萍，鲁纹，于慧颖编者按：小学劳动课、初中劳动技术课已成为我国《九年义年教育全日制小学、初级中学课程计划》中规定的必修课程。这是全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，实现基础教育由“应试教育”向“素质教育”转变的...     

论合并院校校园精神的塑造

校园精神作为一种特殊的校园文化，体现着一所学校的历史传统、办学思想、价值观念、时代品质和精神风貌。加快校园精神的融合和塑造是推动合并院校实质性融合的根基。     

以人为本,完善教学质量保障体系

教学质量是学校发展的生命线。其中教师是提高教学质量体系的主体,而监控手段与激励导向是教学质量体系的保障。因此,加强师德建设,提高教师职业道德水平,是优化师资队伍的重要举措。建立科学、完善的教学质量保障体系,是确保教学质量不断     

“择差而教”与“末位淘汰”

据新华社报道，最近一些地方出现以中小学“差生”为招生对象的民办教育机构，宣称专收“普通中小学不想学、不会学、学不好、不学好”的学生。一位“择差教育”学校校长胡一夫说，他们收的学生“都是普通学校不愿管、管不了的”，普遍存在逃学、结帮打架闹事、抽烟、网瘾等毛病，有的甚至参与过抢劫。     

对话开拓出多重境界

语文教学过程是一个多重对话的过程。它包括:师生对话;师生与文本对话;与作者对话;学生之间的对话等。多重性对话,可以营造出一个民主健康快乐的学习环境,可以让学生充分发挥自己的主观能动性,充分享受创造的快乐。但是,仅仅停留在此层面上还是远远不够的。更重要的是,教者应由此开拓出多重教学境界,它包括对课文本身理解上的多层面的开发,同时也包括对学生能力智力的多层面开发。首先,请看傅道春等《本命年的回想》的教学片段:……师:作者向我们展示的是一幅京都地区过年的风俗民情画。现在我们来开展风俗民情绘画竞赛(用图片展示课文内容,…     

课程模式与学生的主体性发展

学生的主体性特征表现在自主性、能动性和创造性等方面,传统的课程目标模式钳制了人的自由个性,从而阻碍了学生的主体性发展。课程的过程模式把发展学生的自主性、能动性和创造性作为教育的广泛目标, 尊重并鼓励学生的个性特点,有效促进了学生的主体性发展,是适应时代教育理念的课程模式。     

按照认知程序上好自然实验课

实验课是小学自然教学中十分重要的一环。实验课教学要求注重培养学生的观察能力、实验能力和概括能力,并使学生懂得科学认识的一般程序,即发现问题——做出假设——设计实验——实验验证——得出结论——产生新问题。现就如何运用这个科学认知程序,指导实验课教学的问题,谈一点看法。     

教育实验的特点及操作方法

在深化教育改革、全面提高教育质量的热潮中，教育实验起着至关重要的作用，受到教育界的高度重视，各类大大小小的教育实验遍布城乡中小学校，直接反映广大中小学教师参与教育科研的热情，取得了大量的成功经验。另一方面，正是由于教育实验实施的极其广泛性，其参与者知识、经验、水平、能力相差悬殊，因而，近年来，教育实验的科学性问题成为教育理论界的一个热点问题。正确认识教育实验的特点，规范实施教育实验，是提高教育实验科学性和实际效果的关键。一、教育实验的特点实验法是根据研究目的，人为地改变或创设一定的条件，让一种因…