学术期刊专家审稿工作评价的实施现状与推进策略

[目的]调研学术期刊对专家审稿工作评价的实施现状,发现问题的症结所在,促使专家审稿评价工作得以普遍、规范地实施,以优化学术期刊同行评议运行效率.[方法]基于文献调研、问卷调查及访谈法,揭示我国学术期刊专家审稿工作评价实施现状并分析存在问题的原因.[结果]超过一半的调研对象(编辑)几乎不对专家审稿工作进行评价;已开展的评...     

基于文献数据与科学数据融合的学科服务用户分析与发展建议

从多个层面对基于文献数据与科学数据融合的图书馆服务开展调研,针对各文献数据与科学数据融合服务中的用户与学科服务之间关系,提出合作、支撑、服务以及共享互动关系.基于文献与科学数据融合的学科服务主要的服务内容与机制包括基础服务、技术关联服务、数据计量学服务、服务机制等,因此,从组织机制建设、专业能力建设、服务产品体系建设、...     

以科研为基础革新大学物理教学内容

本文根据大学物理课程的教学实践,分别从更新观念、改革教材、整合教学内容、科研是教学内容改革的基础等方面,探讨了进行教学内容改革的方法和体会。     

翻译之似:外显似与内隐似

语言间的相似性是促进不同文化进行沟通的桥梁,而鉴于传统忠实观难以满足指导现阶段文学翻译研究和赏析的要求,所以学术界提倡把"翻译之似"作为翻译标准的呼声越来越高."似"可以分成外显似和内隐似两个方面.其中,外显似分成词际、语际以及文际三个层次;内隐似分为像似、效似以及胜似三个方面.通过对外显似和内隐似之矛盾与和谐进行分析...     

用“故事本”提升小学生心理健康水平的方法探索

小学阶段属于学龄初期,是学生心理发展的重要时期。故事本能够系统地记录学生的真实内心与行为,帮助学生解答在心理发展中的疑惑。因此,根据小学生心理发展中所遇到的困惑,明确故事本的定位,完善回复语言体系,形成合理的故事本理念,探索出有效的故事本使用方法,能有效提升学生的心理健康水平。     

聚焦作业分层 力求减负增效——谈科学作业的分层设计

教育部提出的“双减”政策对推动教育改革具有十分重要的作用。“双减”背景下,为了更好地助推学生全面发展,教师在关注学生个体差异的前提下注重对作业内容与形式进行科学设计,以最大限度地发挥作业对学生理解知识和提高技能的作用。如何设计出更具层次性、挑战性、创新性的作业是当前教师需要持续关注的课题。     

基于公共事件的研究生网络意见表达研究

研究生对公共事件的意见表达,首先表现为线下人际渠道中的讨论,然后通过社群组织辗转到网络平台达到爆发式意见扩散。研究生在意见表达过程中不可避免地会出现非理性因素,这些非理性因素直接影响到研究生思想政治工作的成效,危及校园的安全稳定。因此,高校需要建立健全研究生网络意见表达的引导机制,通过公开真相,防止事件妖魔化传播;通过“意见领袖”,实现网络舆论的正向引导;通过话语“领航”,推动话题议题思想共鸣;通过身份认同,共建共造校园舆论氛围。     

物联网环境中的智慧图书馆智能响应服务研究

[目的/意义]物联网打通、强化以及丰富化了事物之间的连接。以泛在连接为基础,明确(情境)感知与(智能)响应的关系,有助于更好地理解智慧图书馆的服务内涵,进一步理清服务能力的智能化提升路径。[方法/过程]首先,明确物联网环境中智慧图书馆的服务研究导向,明确服务能力提升的智能化,以情境感知为基础,剖析智能响应服务内涵;其次,在物联网环境中显式化提出信息服务"感知-响应"回路;最后,提出智慧图书馆智能响应服务框架。[结果/结论]物联网放大了情境感知的强度与广度,使得以用户为中心的连接网络更加显现化和丰富化,智能响应服务的"情境感知-情境建模-情境计算-资源响应-智能适配"5层框架为智慧图书馆服务设计提供参考和行动框架。     

论国家治理能力的多目标机制——以中国抗击新冠肺炎疫情为例

国家治理能力是中国特色社会主义制度及其执行能力的集中体现,是国家应对重大挑战的有力保障,抗击新冠肺炎疫情是对国家治理能力的一次集中检验。国家治理能力多目标机制的核心是兼顾多个目标不同方面的矛盾,包括准确判断主要矛盾与次要矛盾的决策能力,优先集中解决主要矛盾的动员能力,统筹主要矛盾与次要矛盾的协调能力,统筹内部矛盾与外部矛盾的国际合作能力。中国抗击新冠肺炎疫情的国家治理实践可归纳为疫情防治、经济社会发展以及国际合作三个维度,在抗疫治理的五个阶段折射了国家治理的决策能力、动员能力、协调能力以及国际合作能力的统合。其中,决策能力是实现多目标治理的关键,动员能力是实现多目标治理的基础,协调能力是实现多目标治理的保障,国际合作能力是实现多目标治理的要求。     

我国高等教育经费配置的现实困境与改进策略——基于新加坡的经验启示

目前,我国高等教育经费面临经费渠道缺乏活力,经费管理缺乏弹性,预算编制缺乏监管等问题。破解教育经费配置的现实困境,须明晰政府与高校权责,借鉴有效的教育经费配置经验。立足我国高等教育经费配置现状,翔实剖析我国与新加坡高等教育的经费结构、分配结构及来源结构的异同,总结新加坡教育经费体系的特色模式,并从加大政府公共财政支持、拓宽教育经费投入渠道、打造严谨绩效评价体系、推动教育立法和质量改革4个方面,阐述新加坡教育经费配置对我国建设协同筹资和稳定长效的教育经费机制的经验启示。