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201.
弹性函数是研究当自变量有微弱变化时,函数的相对变化率。文章构造一条初始弹性直线,从几何的角度分析,弹性函数就是函数的切线斜率与初始弹性直线斜率之比;也是函数在弹性支点的微分与初始弹性直线在弹性支点的增量之比。在修订参考文献的基础上,着重对几何机理进行分析。 相似文献
202.
问题学生根源于学校教育单一价值取向与学生个体成长多样性和差异性之间的矛盾,其实质是对处于教育发展末端的个体的病理学建构。对问题学生的研究如果陷入本质主义与孤立主义的困境,就会导致个体合法性与教育合法性的双重失落。问题学生研究的根本出路是实现以人为本,由病理学走向人本学。 相似文献
203.
纵观改革开放以来中小学阅读教学的发展轨迹,可以清晰地看出课改之前和课改之后存在着较为明显的区别。课改之前,阅读教学基本上是以分析为主旋律的。新课标颁布并全面实施之后,阅读教学渐渐呈现出以感悟为主的旋律。当然,这个界限不是一刀两断般分明,上世纪90年代以后,部分有见识有思想的语文教师已经开始在探索着向感悟的方向行进了。 相似文献
204.
我国刑法对于金融诈骗犯罪的立法经历了不适用死刑、有选择的适用死刑和保留但严格限制死刑三个阶段。在我国,当前死刑存在还是具有一定合理性的,但应逐渐限制并在将来废除是刑法学者的共识。对金融诈骗罪的死刑问题有废除论和保留论两种观点。对金融诈骗罪适用死刑,既不利于刑罚的报应功能的实现,也不能预防、减少金融诈骗犯罪的发生,因此,我国刑法应当取消金融诈骗罪的死刑规定。 相似文献
205.
胡善思 《小雪花(小学生成长指南)》2011,(10):46-48
济南的冬天是美的,老舍先生笔下济南的冬天更美。那山、那水、那阳光、那白雪……一景一物,都自然成趣,都给人一种美的享受。作者带着满腔的情感,带着深深的眷恋,或简笔写意,或工笔细描,为我们描绘了一幅济南冬景图,看似信手拈来,却浓淡相宜,字里行间流露着对济南冬天的喜爱和赞美。现在,就让我们一起走进这块“宝地”,去领略老舍先生笔下的济南冬景。 相似文献
206.
胡兴桥 《语文月刊(学术综合版)》2011,(8):70-71
烟囱里冒出的滚滚浓烟,象征着工业的文明,也昭示着环境的污染。人们沉醉在室内的空调里,却摆脱不了外面的酷暑,这都是破坏生态的恶果,让我们回到原生态的原点,共同寻找人与自然的和谐。 相似文献
207.
胡兴桥 《语文月刊(学术综合版)》2011,(8):71-71
生活就像搭乘公车,我们这些乘客便是生活的主角,我们总有想去的地方。公车走走停停,你在这段旅程中寻觅着你的新生活,寻找那返朴归真的坦然,兴许某一站便是你的目的地,便是你新生活的原点。 相似文献
208.
离子方程式的书写及正误判断在每年高考试题中屡见不鲜,是高考试题中的一棵常青树.其中条件型离子方程式既是一个重点,更是一个难点.所谓条件型离子方程式是指在一个或多个条件下书写的离子方程式,常考查的有过量型、定量型、目标型等. 相似文献
209.
一、兴趣的心理学研究现状国内有关兴趣或学习兴趣研究的文章有很多。这些研究有两个特点,一是大部分文章是教育教学实践的经验介绍与总结,很少有人对兴趣的发生机制或影响因素进行理论探讨;二是国内有关兴趣的理论研究很少,主要的理论研究是介绍国外兴趣研究方面的成果,而介绍国外研究成果也主要集中在文本兴趣研究方面。国内少有的理论性研究也主要集中在文本兴趣机制的探讨上。 相似文献
210.
成为理解型教师是新课程对教师的必然要求,也是教师专业发展的最终诉求。理解型教师的专业发展有着丰富的内容:在专业思想上,要求教师树立理解即人的存在方式、教学过程即理解过程的理念;在专业知识上,要更关注教师的实践性知识;在专业能力上,要发展教师的理解能力、沟通能力和反思能力。在理解型教师专业发展的四个阶段,教师要善于反思,树立终身学习的理念,开展行动研究,最终成为理解型教师。 相似文献