小猫

那年夏天,弟弟从亲戚那儿抱回一只小猫。小猫很小,才刚刚断了奶,来到我家时,既胆怯又慌张,不是独自蹲在墙角瑟瑟发抖,就是一动不动地“喵喵”叫个不停。那声音非常凄切,有时,我听着听着就想掉眼泪。可是,没有人可怜它。有一回,弟弟只逗了它一下,就被它狠狠地咬了一口,痛得弟弟想用斧头宰了它。家人都骂小猫没良心,对它的热情也减退了,母亲想放生了它,可我没同意,母亲也就迁就了我。每一次放学回来,我都看见小猫一副没精打采的样子,眼屎流了一脸——没人理它,反正它的死活与谁都无关。弟弟还巴不得它早一点死,留着它是一个可怕的祸根。有一天…     

基于SPOC教学模式的口语翻转课堂探索

指出近几年全球流行的MOOC教学存在课程完成率低、教学模式囿于传统、难以实现个性化学习、学习经验缺失、学习效果难以评估等问题。为此,以SPOC教学模式和翻转课堂理念为指导,提出基于SPOC教学模式的研究生英语口语翻转课堂教学设计模式,包括基于SPOC教学模式的研究生英语口语翻转课堂整体教学设计、教学内容体系设计、教学过程设计和教学评价体系的设计。通过在研究生英语口语课程中有效开展基于SPOC的翻转课堂教学活动,提高了研究生英语口语教学质量。     

Blocking optimized SIMD tree search on modern processors

Tree search is a widely used fundamental algorithm. Modern processors provide tremendous computing power by integrating multiple cores, each with a vector processing unit. This paper reviews some studies on exploiting single instruction multiple date (SIMD) capacity of processors to improve the performance of tree search, and proposes several improvement methods on reported SIMD tree search algorithms. Based on blocking tree structure, blocking for memory alignment and dynamic blocking prefetch are proposed to optimize the overhead of memory access. Furthermore, as a way of non-linear loop unrolling, the search branch unwinding shows that the number of branches can exceed the data width of SIMD instructions in the SIMD search algorithm. The experiments suggest that blocking optimized SIMD tree search algorithm can achieve 1.6 times response speed faster than the un-optimized algorithm.     

网络环境下文献检索课的教学

献检索课程的教学内容滞后于计算机的应用与发展，存在一些不足之处。就此提出了三点改进措施：更新教学内容，改进教学方法，加强师资队伍建设。     

彰显专业特色 点燃创业梦想——绍兴文理学院大学生创业教育纪实

正绍兴文理学院十分重视大学生创新创业教育,积极鼓励和支持大学生开展自主创业活动。2009年3月,学校斥资上百万元在全省率先开辟面向校外的大学生创业园,高起点打造创业支撑平台;7月,出台《绍兴文理学院关于鼓励和支持大学生创新创业的若干意见》,全方位落实大学生创业教育服务与支撑体系。2009年7月31     

陪爸爸爬山

每天早晨5点30分起床,这个习惯,爸爸已经坚持了近4年,以至于每天早晨,无论天晴下雨,只要在家,我都会在5点30分准时醒来,等待咔嚓的关门声,然后继续睡觉。直到高中住校以后,几乎花了1年的时间我才改掉准时在5点30分醒来的习惯。所谓一家人,所谓幸福,也就是那咔嚓一声的习惯吧。     

豆角花开

春天,刚开学不久,在四年级的科学课上,我布置了一个特殊作业：种一株植物,观察它怎样发芽、长大、开花。三周后,李浩月带来了她的作业,说是两棵豆角。一大早,她就不断地跑来要我去他们班看,而那天我由于工作忙,一上午都没得清闲。     

生物师范生教学技能现状调查与建议

随着课程改革的进行和教师行业的饱和,社会对中小学教师的教学技能提出了更高的要求,旨在提高师范生教学技能和加强师范生实践应用能力的教学技能竞赛也越来越受到人们的关注。通过问卷调查和个案访谈分析得出现在生物师范生掌握的一些课堂教学技能,但教学技能发展不均衡,从而导致生物师范生教学综合能力不足。因此,师范生必须进行理论学习和团队实践练习等来全面提高教学综合能力。