排序方式: 共有11条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
胡兆欣 《桂林师范高等专科学校学报》2014,(2):142-144
首先提出优秀英语教师的素质框架中应包括有较强的科研能力,能做到科研与教学相互促进,然后剖析学术和学术能力的内涵,特别是界定高校英语教师的学术能力,最后提出构建一个"以网络为平台,以群体为动力,以行动和探究为法则,以培养批判性思维为核心,以专业归档为监控"的学术能力发展模式。 相似文献