石头,还是陨石?

河北张家口的邢伟同学问:怎样区分石头和陨石?你的问题提得很好。陨石是穿过大气层落到地面的宇宙物质,是珍贵的天体标本。我们应该学会辨认陨石,注意搜集和保护这些“天外来客”。根据成分的不同,陨石分为石陨石、铁陨石两类。熔壳和气印,是石陨石表面的重要特征。当陨石闯入高层大气时,表面温度高达几千度,陨石表面会熔化成液体。后来随着大气的阻挡,它的速度越来越慢。熔化的表层冷却下来,形成一层薄壳,叫熔壳。熔壳很薄,颜色是。黑色或棕黑色。在冷却过程中,陨石表面会留下空气流动过的痕迹,叫气印。气印的样子很像在面团上按出的手指印…     

数学软件Mathematica在数学试验教学中的应用

讨论数学软件Mathematica强大的绘图功能和计算功能在数学教学和数学试验中的作用和效果。通过具体的实例来说明数学软件Mathematica在实验教学中的重要意义。     

教师要有“了解学生”的意识

教师要具有“了解学生”的意识。了解学生不仅在作研究课时进行,平时教学中也应该做。此外,教师还要掌握了解学生的技能。如：平时的作业分析,课堂观察,拟制调研提纲,根据常态工作的特点采用哪些简单易行的调研方式,如何分析调研的材料。根据调研结果采取哪些对策等,都需要我们在实践中加以总结。     

加强农村教师队伍建设的几点思考

党的十七大首次提出了"要加快推进以改善民生为重点的社会建设",并把教育列为六大民生问题之首,提出了"促进义务教育均衡发展"等具体要求.要促进义务教育均衡发展,农村教师队伍建设应当是其重要的工作之一.本文以山西平遥县农村教育发展实际为例,从三个方面探讨如何加强农村教师队伍建设.     

启发式教学在高中生物中的应用研究

高中生物学科重视学生的思维训练与基础知识的夯实,强调生活教学要联系学生生活,鼓励学生多思考、多应用。因而在高中生物教学中,应用启发式教学方法,可有效落实高中生物学生的核心素养。本文基于启发式教学理念,探究如何在高中生物课堂教学中,打造启发式课堂,提升教师组织启发式课堂的组织能力。     

"三全育人"视角下 "妇产科护理"课程思政的实践路径探讨

"立德树人"作为教育的根本任务,在专业教学中如何将课程思政融入课堂教学中是一个需要解决的问题.以"妇产科护理"课程为例,"全员"参与课程思政、"全过程"融入课程思政、"全方位"渗透课程思政,形成"大思政"育人合力,使培养的学生既有扎实的专业知识技能又不乏思想道德情操和职业素养,为构建护理专业课程思政体系、促进高职护理专业思政教育发展提供理论借鉴.     

一种画拉压杆轴力图的快捷方式

本文简要论述了材料力学中画拉压杆轴力图的一种方法，这种方法只需根据杆上的外力，不需要使用截面法就可以直接画出拉压杆的轴力图，我们称为“快捷方式”。我们以杆上只有集中力，杆上有均布载荷作用和杆的轴线沿垂直方向的三种情况说明这种方法的基本原理，实践表明使用“快捷方式”讲课简洁明快，学生很容易理解，其教学效果非常好。     

纳滤膜的电解质溶液透过特性研究

选择ESNA2纳滤膜对1—1型(KCl、NaCl、NH4Cl，KBr、Kl)，2—1型(MgCl2、CaCl2)、1—2型(K2SO4、Na2SO4)及2—2型(MgSO4)等10种无机盐水溶液体系进行透过实验；考察了纳滤膜分离性能随操作压力、料液浓度及电解质种类等因素的变化所受到的影响。实验结果表明，纳滤膜对盐的截留率随操作压力的增加而增大，随盐浓度的增大而下降；纳滤膜对盐的截留率随电解质种类的不同而改变。