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改革缔造辉煌,改革造就人才.坐落在钢城西郊的鞍山市千山区宁远镇南地号中心小学,是在实施素质教育改革中迅猛发展的一所农村新型学校,而这所学校的校长--倪拥,正是在改革中锻炼成长的懂管理、会经营的理智型校长.…… 相似文献
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教学《植物与环境》(人教社自然课本第五册)时,有些老师感到难教.主要原因如下:教材中的实验,在一节课内看不出效果,难以说明问题,教师提前准备的材料(弯曲的豆苗、向水的胚根),有些学生不相信,认为“如果植物不是这样长的,人们可以把它变成这个样子.”好像老师在糊弄他们.由此可见,如果不做实验,让学生看书或单纯由老师讲得出结论,难以达到教学目的. 相似文献
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如果把整个生物教学比作杠杆,提高学生素质,培养其能力是作用于杠杆上的动力,教学任务则是杠杆另一端的重物。要想用这根杠杆撬起这个重物,教学过程中的实验就充当了支点。没有这个支点,无论老师和学生用多大的力量来教与学,总难以出现令人满意的效果。那么,在生物... 相似文献
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趙恒烈 《历史教学(高校版)》1960,(8)
課堂教学是历史教学的主要形式。但是过去有些教师把課堂教学片面地理解为只是老师讲授。其实,課堂教学的方式是多种多样的。除了教师讲授外,如指导学生做各种各样的作业、指导学生阅读課本和历史补充讀物、放映幻灯等等都是课堂內教学活动的形式。在教学改革的过程中,广大教师更创造了多种多样的课堂教学方法,其中有一条叫做“精讲多练”。这是一种多快好省的教学方法,是課堂教学形式上一个較为突出的改革。它与指导学生阅读课本和补充读物,组织学生参观访问等多 相似文献
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