弼新教育落实的困难与对策——基于文化社会学的思考

创新教育是以尊重学生的主体地位为前提,以培养他们的创新精神和创新能力为基本价值取向的一种教育理念。在落实创新教育中存在着社会政治体制的负面影响、教育功能取向偏差、传统文化的负面影响、学生缺乏自由创新活动的时空和教师素质不适应等困难因素。贯彻创新教育理念,应树立以学生发展为本的教育教学观,优化课程结构体系,改革教学组织形式与方法,确立新的教学评价机制,加强师资队伍建设等措施。     

中国德育内容体系构建的反思与探索

德育内容是实现德育目标的中介和重要手段，它有利于个体进行道德学习、掌握道德规范、提升生命与生活质量。依据个人一生道德发展完善的纵向、横向活动空间与范围，可把德育内容分为六个维度，即自我道德发展完善的德育内容维，家庭德育内容维，与他人交往活动的德育内容维，职业劳动的德育内容维，社会活动的德育内容维和科技生态伦理的德育内容维。     

论新时期高等学校的公关策略

新时期高校公关应注意导入CI战略,使大学内求团结,外塑形象;搞好内部公众关系,增强内部凝聚力;拓宽外部公众关系沟通渠道,加强与社会各界的广泛联系;全员公关和危机管理。     

无意注意在习作教学中的运用

小学生天真活泼,一切外来的刺激和影响都能吸引他们的注意力,这就是无意注意.它有可能成为教师完成教学任务的积极因素,也有可能使学生"分心",成为学习的障碍.因此,教师在教学中要善于运用注意规律组织教学.小学生对周围事物的感知较快,注意力易分散,往往被突然出现的事物所吸引.而利用小学生无意注意的实质,就在于通过控制刺激物的强度、对比、运动、变化和新异性等特点,尽可能地发挥其积极作用,消除其消极的干扰作用.教学实践中,教师要采取多变的教学方法引起学生的无意注意.     

科学构建德育内容体系的系统研究

德育内容是实现德育目标的中介和重要依据,也是个体进行道德学习、掌握道德规范、提升生命与生活质量的重要内容.依据个人一生道德发展完善的纵向、横向活动空间与范围,可以把德育内容分为六个维度,即自我道德发展完善的德育内容维、家庭德育内容维、与他人交往活动的德育内容维、职业劳动的德育内容维、社会活动的德育内容维和科技生态伦理的德育内容维.     

个性化：当代大学发展的理想追求

自20世纪90年代以来,中国高等教育获得了空前的发展,综合化是当代大学发展共同追求的目标。然而,在大学发展综合化的同时,却忽视了大学发展的另一面,即个性化。从现代社会发展的需要、高等教育国际化趋势来看,中国当代大学发展的理想追求是个性化。     

关于完善人民代表大会制度的初步设想

随着社会主义民主法制进程的不断加快,人们对人民代表大会制度提出了新的更高的要求.因此,完善人民代表大会制度成为了政治体制改革的非常重要组成部分.下面从组织建设、选举制度建设、工作制度建设、责任制建设和思想建设五个方面探讨完善人大制度建设的一些途径.     

教师职业专业化研究

教育事业的大发展,教育规模的空前膨胀,使得从事教育事业的工作人员越来越多,如何发展教育,提高教育效益,是人们最为关心的问题。自然提高教育工作人员的素质,是教育事业良性发展的必备条件,这样,教师职业专业化就成为时代发展的主题。一、教师职业专业化的含义与标准教师作为一种职业,是随着学校的产生而产生的,但作为一种专业化的职业,并对教师职业从业者进行专门的职业培养和训练,却只有300多年的历史。早在1966年联合国教科文组织发布的《关于教师地位建议》,首次提出教育工作应视为专门职业,[1]之后,教师职业专业化研究成为一个热点问…     

关于启发式教学几个问题的探索

启发式教学是教育理论讨论的一个热点问题。然而 ,究竟什么是启发式教学、它的实质是什么、它有哪些特征、在教育实践中如何运用启发式教学等问题 ,许多青年教师还没有很好地认识 ,以至于教学实践中出现了一些问题和误区。本文拟就上述问题谈点看法。　　一、启发式教学的涵义和实质从教育发展史上考察 ,随着教学思想的变迁 ,启发式教学的涵义发生过几次变化。1 .启发式教学是一种教学类型。我国 2 0年代出版的《中国教育辞典》中 ,“启发式教学”条目即持这个观点。 1 990年出版的《教育大辞典》也持这种观点 ,认为启发式教学是遵循教学规…     

中小学德育实效性偏低的原因与调适

20年来 ,随着我国计划经济向市场经济转型 ,信息产业的崛起 ,我国工业化进程加快。这不仅引发了社会经济结构、产业结构和社会运行机制的根本性变化 ,也促进了人们的思想意识、价值观念和伦理道德由传统向现代的转变 ,使我国的德育工作面临着种种挑战 ,其中 ,德育的实效性就是问题之一。如何在社会转型的大潮中 ,抓住机遇 ,深化德育改革 ,提高德育的实效性 ,培养适应 2 1世纪的现代中国人 ,是我国学校德育工作面临的最大课题。一、正确估价我国中小学的德育实效性中小学德育的实效性是指通过德育活动收到的学生思想品德发展的结果 ,它集中地…