变"引路提问"为"指路提问"——用提问培养学生思维能力

正如著名教育家苏霍姆林斯基所说,"在学生的脑力劳动中,摆在第一位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让学生本人进行思考,也就是进行生动的创造",教育的灵魂在于教人创新而不是复制.     

形成性评价及其反馈策略

在我国新课改评价理念的影响下,形成性评价越来越受到教师的重视。反馈是形成性评价的基本组成部分,对形成性评价的效果起着至关重要的作用。本文通过阐述形成性评价的涵义,分析了有效反馈的特征,并深入探讨了有效传递反馈信息的策略,以期为我国新课改课堂教学评价提供参考与借鉴。     

刍议说谎行为的遗传与发展

说谎行为作为一种普遍存在的社会和心理现象,对社会和人际之间的影响很大。谎言可能会破坏社会与人际和谐,但在某种程度上也可能维持和谐的人际关系,并对说谎者具有一定的心理功能。说谎行为的形成是遗传和环境相互作用的结果。     

从认知角度分析郑州市地名

地名是由人际交往的需要而产生的,是人们赋予地理实体不同语言符号的思维过程的结果,它记录着人们对世界的体察和认知。地名作为词汇的一部分是人与环境互动的结果,是人类对地理实体认知的思维表征。本文尝试用认知语言学的意象理论和隐喻、转喻理论来分析郑州市地名,以求从中窥探人们命名地名的理据和心理机制,寻找对地理实体的认知规律,为更深入地研究地名提供借鉴。     

高职院校辅导员素质新论

高职院校辅导员应具有过硬的思想政治素质,高尚的道德情操,良好的心理素质,较强的专业知识和学生工作能力,掌握现代教育手段,具有创新能力和指导班团组织工作的能力。     

“中国菜”——电视外宣的一个好卖点

中国菜在海外永远是中国的标牌之一,那么这类电视节目在对外宣传中的风光如何呢？我们可以从长城平台每月提供的一份具有绝对真实性的收视率调查表中发现,浙江国际频道每月的收视率排行显示：《快乐生活一点通》的收视率均在2．0以上,     

历史文献是史学研究的原料(下)

回顾上期专栏,拜读本期大作,总共九篇文章中,六篇专注于历史文献的研究:或全面讨论,如吴金华先生之于《建康实录》,或述论考议,如笔者之于《宋书·州郡志》,或商榷句读,如孔祥军博士之于《魏书·地形志》,或引史证事,如卞孝萱师之于《佛祖统纪》,或阐说经典,如赵益兄之于《三天     

学术在质疑中不断进展

“六朝古都”、“十朝都会”的南京,是一处特别的所在:对于文人,意味着怀古的哀伤;对于史家,免不了咏史的抑郁。而对于富有社会责任感与人文关怀心的文人或者史家,又往往会追问这样一个由南京的历史引发的沉重话题:中国旧时代的统治者,真的重视历史文化遗产吗? 果真如此,为什么号称“关西孔子”之后的杨隋帝室,竟会下令将建康的城邑、宫殿全部毁掉,     

围绕中心工作 服务发展大局——浅谈地市党报提升影响力之策

围绕党的中心工作,传递正确的政治导向,是党报公信力之基,也是党报影响力之始。近年来,《吐鲁番日报》紧紧围绕中心,服务大局,以增强党报的公信力、把握党报影响力为着力点,突出抓重大主题宣传,突出抓热点难点引导,突出抓典型事件报道,     

新闻传播与伦理问题的交叉

随着我国科学技术的飞速发展,新闻传媒业也迅速发展起来。新闻凭借着各种传播媒介充斥着我们的现实生活,新闻传播已然成为当今社会生活不可或缺的一部分。