快乐学童

清风习习 蓝天如洗 宝宝上学 快乐欢喜 高高松树向他招手 粉粉蘑菇冲他点头 迎着晨风 唱着小曲 快乐学童 向前奔跑 天真伙伴齐声呼：“快乐宝宝上学啰!     

审美视野下维吾尔语“ɡül”的隐喻义及其翻译

维吾尔族非常喜欢花儿,“ɡül”（花儿）是维吾尔园艺文化中最要的质点,这个词在维吾尔语中隐喻义较丰富,本文主要分析了它的隐喻义、审美过程及其在谚语中的显性翻译和隐性翻译。     

简议马头琴演奏在学校教学中的传承

蒙古族最具特色以及独有的乐器当属马头琴,是蒙古族人民集体智慧的体现,马头琴的产生和发展是蒙古族草原文化的飞跃。内蒙古自治区非常重视马头琴演奏人员的培养,大批马头琴艺术从业者遍布祖国各地。为推进马头琴的发展,我们要重视马头琴教学,这是马头琴发展的基础和重要手段。     

哈萨克族的草原原始文化

哈萨克民族在我国多民族的大家庭里,是一个具有悠久历史和文化的民族。哈萨克族草原文化丰富多彩,通过考古发现的大量旧石器时代、新石器时代和青铜器时代的出土文物,以及在阿尔泰山发现的大量岩画可以断定,古代哈萨克族先民的原始思维孕育在古代哈萨克草原的原始文化之中,考察和分析原始文化可以从中看到哈萨克族史前原始思维形成发展中的某些迹象及其发展特点。     

汉语部分复句中常用的关联词语及其维吾尔语表达形式

汉语复句是由两个或两个以上的分句组成的句子．各分句之间有不同的意义关系和构成方式。根据各分句间的意义关系将复句分为联合复句和偏正复句两大类。联合复句是指由两个或两个以上关系平等的分句构成的复句,各分句之间的意义关系没有主要和从属之分．分句与分句之间主要有并列关系、连贯关系、递进关系、解说关系、选择关系等类型;偏正复句是指由两个或两个以上意义有主次之分的分句构成的复句,各分句之间意义关系有偏有正,有主有从,分句与分句之间主要有因果关系、目的关系、条件关系,转折关系、假设关系、取舍关系等类型。虽然复句类型和联合关系纷繁．但无论哪一种类型的复句都要通过一定的形式来表达,其中大部分复句是借助有些特殊的连词、副词和短语来关联分句和更准确地表达句子的意思,不同关系的分句间要用不同的词语来连接。下面就汉语选择关系复句、假设关系复句、转折关系复句、取舍关系复句中的常用关联词语及其维吾尔语表达形式加以简明总结。     

抗战时期中国共产党对沦陷区宣传工作的历史经验探析

历史是一面镜子,以史为鉴,才能避免重蹈覆辙。全面抗战时期,中国共产党在对日进行军事斗争的同时,积极开展针对沦陷区的宣传工作,是中国取得抗日战争胜利的一个重要因素。战争的胜利是由众多因素决定的,在中国共产党领导下,沦陷区军民不仅在军事上与日军进行了长时间的敌后抗争,还在思想上对其进行了效果显著的思想宣传,从心理上摧毁了敌人的战斗力。研究抗日战争时期中国共产党对沦陷区的宣传工作不仅充实了党的宣传工作理论,也是今后党的宣传工作开展最好的教科书。     

篮球:无心插柳柳成荫

篮球的大名如雷惯耳,而其历史只有百余年——对此,你成许会大大吃惊?     

"三农问题"的主要表现与解决途径的分析

本文指出了我国当前农业、农村和农民存在的主要问题并对各级政府未来的"三农问题"的解决提出了一些建议.     

浅谈汉语口语交际教学

口语交际属于言语交际范畴,人们在日常生活、学习和工作中都离不开口语交际。随着信息化,经济全球化的步伐越来越快,人们要通过广泛交际来传递信息,沟通思想,以适应不断变化的社会交际的需要,交际能力已成为每个现代公民适应社会所必要的能力。生活是口语交际的内容,口语交际是生活的工具,这意味着口语交际教学决不是可有可无的,而是汉语教学的重要内容和基本形式。因此,作为汉语教师需要更新观念和方法,努力构建一种新型的生活化的口语交际课堂,把教学过程还原为生活过程,把教学情景还原为生活情景,把教学活动还原为学生的日常活动,使学生在与现实生活中的对话中感受自然和社会,产生对生活,对生命的热爱,进而自发地,主动地获取知识,培养能力。     

浅谈汉语拼音教学

汉语拼音是学生学习汉字的基础,掌握了汉语拼音有助于识字,有助于学习,有助于推广普通话,还有助于读写训练和培养学生的自学能力。因此,学好汉语拼音至关重要。初入学的儿童首先接触的就是汉语拼音,如何让这些干巴无味的字母变成活泼有趣的小生灵,展现在孩子们面前？教学中要不失时机地利用儿童发展的最佳时期,积极挖掘教材中所蕴含的快乐因素,采用各种教学手段,把快乐引入课堂,让孩子们在快乐中学习。