浅谈影响语文教育质量的“大气候”

鉴于当代语教育已不断往外延展生成了复发的动态系统，而个系统又时无刻不受到“大气候”的影响的现实情况，本阐述了“大气候”的定义和其中影响语教育质量的因素，急功近利的社会风气，重理轻的价值取向，惧怕艰辛，不堪负荷的身心状态，放纵形骸，不重内心感司的生活方式，并且指出，若单单从教的一方来寻求症结所在，试图从已被我们的潜意识窄化了教学系统内部全盘解决语教学的问题，不是上策。     

价值观教育：问题与对策

价值观是指主体按照客观事物对其自身及社会的意义或重要性进行评价和选择的原则、信念和标准。以教与学为活动形式，有目的、有意识地促进个体价值观发展的实践活动就是价值观教育。当前价值观教育存在的问题主要是：教育者时常戴着面具训导学习者；知性色彩浓厚、人文性缺失在很大程度上加剧了价值观教育的困窘乏力；学校价值观教育在方法与内容上有错位之弊；家庭与学校在价值观教育上未能拧成一股绳。价值观教育的对策是：转变教育者的角色——由主宰者变为“平等中的首席”；倡导走向人本与体验的价值观教育；不断完善价值观教育的方法与内容；加强家校协作。     

青海坎布拉国家地质公园地质认识实践教学基地建设研究

青海坎布拉地区各种内外动力地质作用现象丰富,基本满足建设地质认识实践教学基地所需的相关专业实践教学要求,同时该区已有建成的国家地质公园,现有的基础设施,是建设实践教学基地十分有利的条件,因此在该地区建设地质认识实践教学基地具有较强的可行性。