好心与好脸

曾看过这样一篇文章:一位后进的学生先后遇到了两位老师。第一位老师对其不完成作业的行为进行了应有的惩罚:罚抄作业、罚跑步、罚捡纸……这位学生用逃学、旷课等方式对抗老师,并发誓要报复这位老师。后来班级换了另外一位老师。对于他的错误,这位老师并没有一味地批评,而是细心地发现他的优点,表扬他、鼓励他。在尊重与鼓励下,这位学生慢慢地转变了。在考入重点中学时,他发誓要报答这位老师。两位老师都是好心,同样希望自己的学生好,为什么换来的结果却不一样呢?我想大概是因为第一位老师虽然给了学生好心,但没有给学生好脸;另一位老师不…     

“以人为本”的学校管理理念

施行“以人为本”的教育思想是学校发展的惟一动力。人本观念告诉我们：管理的核心是能动的人，管理的动力是人的主动性、积极性。教师的思想工作是整个教师队伍思想工作的中心环节。学校管理者必须以做好人的工作为本，要一切着眼于师生员工，一切依靠师生员工。学校管理者要尊重人、信任人、理解人、关心人，爱护人，采用民主、平等，和谐的管理模式，创设一种和谐的学校小气候，让每一位教师都奋发向上，努力进取，从而获得学校工作整体创新发展的合力。     

任心闲谈胸臆健,涉笔成趣诗味真——《朝花夕拾》的艺术个性浅说

钱理群认为，鲁迅的小说与杂是偏于“为别人”写的，而散则是偏于“为自己”写的，鲁迅要借散这样一种更具个人性的体，来相对真实与深入地展现其个人存在———个体生命的存在与学个人话语的存在。作为鲁迅唯一的散专集《朝花夕拾》有其独特的艺术个性，既不同于他的小说杂，又不同于他的散诗，为我们走进鲁迅的情感世界提供了一个窗口。     

小型调频台自控化改造探研

小型调频台自控化改造探研胡安正，邓坤臣一、小型调频台的特点及发展概况本文介绍的是以播放语言节目为主的小型调频广播台。１．由于小型调频台规模小型化的特性，因而，可归纳出如下几个方面的特点：（１）运输、安装、调试简便易行。（２）操作技术易于掌握；（３）节...     

文言指示形容词“之”的用法

指示词附加在名词或名词性词组前,作形容词用,谓之指示形容词。《说文解字注》:“之有训为此者,如之人也、之德也……《召南》毛传曰,之事,祭事也。《周南》曰,之子,嫁子也。此等之字皆训为是。”(见“之”字条段注)     

论体育教学与育人

体育教学作为一种培养和造就人才的重要手段和形式，它不仅对学生要“育体”而且要“育心”。本文从加强教师自身建设，全面提高思想素质和业务水平，挖掘体育教材内在的思想性，根据体育教学的特点以及体育教学中涵盖美育的特点四个方面论述了体育教师如何教书育人。     

感受“说谎”

开学第一周,有个家长来问我,“我孩子朱××的数学成绩怎么样?”说实话,刚接手一个班,连班里学生的名字都还叫不上,要我回答这个问题不是在为难我吗?我灵机一动,就随口说“你     

《红楼梦》的隐语艺术刍议

〔原文〕一条毛虫躲在一片树叶下qiánchéng()忏悔,它决心从此不再作害虫。它向往着变成一只蝴蝶。它知道,由一条令人厌恶的毛虫变成一只非常美丽的蝴蝶,并非是幻想。许多毛虫不是已变成了蝴蝶吗?这是生物界的一个法则呀!想到这一点,它对自己充满了信     

斯坦纳—雷姆斯定理综述

“斯—雷(J.Steiner—G.Lehmus)定理”问世已150多年,然而关于它的研究至今仍方兴未艾。有人潜心于新证法的探讨,尤为引人入胜的是它的直接解法;有人则专注于命题的拓广,其中,有以角的比例关系为线索给出推广的,如马尔克(C.Mark)于1968年得到的:     

老子韩非合传论

《老子韩非列传》,附庄子、申不害传,实是老庄申韩四人合传,而世多有所非议,以为无为自化之去刑名有霄壤之别。司马贞欲将韩非附于《商君列传》,因韩非与商鞅同为法家而与老庄之道不相类。司马迁说申不害本于黄老而主刑名,韩非喜刑名法术之学,而其本归于黄老,二人学说探其本源皆祖黄老,是故理清道法之间的学术渊源或可探究司马迁合传之旨。