“中国式”魅力你达标了吗

首先，让我们共同审视一下这十个关键词：优雅、知性、健康、性感、时尚、睿智、风韵、大气、妩媚和聪慧。其中“优雅”位居榜首，获得了32万多次点击量，占总点击率94.57%，“知性”位居第二，获27万多次点击量；紧随其后的是“健康”和“性感”。     

全省档案统计工作会议在泰安召开

为了贯彻国家档案局第四次全国档案统计工作会议精神,部署今年和今后一个时期档案统计工 作 的 任 务 ,2005 年 1月 7日 至 8日 ,山 东 省 档案局在泰安市召开了全省档案统计工作会议。全省17个市的档案统计工作人员及部分省直机关、省属高校档案部门的有关负责同志参加了会议。省档案局副局长曹明珍同志出席会议并作了重要讲话。 近 年 来 ,我 省 档 案 统 计 工 作 得 到 了 健 康 发展,无论是在制度建设、现代化管理方面,还是在发挥统计工作功能,为各项业务工作提供服务方面,都取得了明显的成效,在档案事业科学管理和决策中发挥了重要作…     

科技向导 行业先锋——《中国油脂》杂志的三十年

《油脂工业》杂志于1976年3月创刊。该刊的诞生，结束了中国油脂行业没有刊物的历史，为中国油脂界提供了交流、学习的园地；1978年召开的全国科学大会，向全国科技工作者发出了向科学技术进军的号召，《油脂工业》随之于1979年改名为《油脂科技》，从《油脂科技》的字里行间可以折射出我国油脂科技发展的足迹；1985年10月，随着中国粮油学会油脂专业分会的正式成立，《油脂科技》从1986年第1期起更名为《中国油脂》。     

全省档案统计工作会议召开

为了贯彻国家档案局第四次全国档案统计工作会议精神,部署今年和今后一个时期档案统计工作的任务,1月12日,山东省档案局在济南召开了全省档案统计工作会议。全省17个市的档案统计工作人员及省级机关档案工作协作组组长参加了会议。 会议要求各级档案部门要充分认识档案统计工作的重要意义,对档案统计工作做到加强领导,措施到位,狠抓落实,不断提高档案统计年报的质量,着力提高档案统计服务水平,不断提高档案统计工作现代化水平。 全省档案统计工作会议召开@武剑侠     

议图书馆服务文化

概括了图书馆服务文化的内涵及要素；阐述了构建图书馆服务文化在读者服务中的必要性。并对怎么建设图书馆服务文化提出了一些建议。     

区域性协同创新理论机制与评价研究

深入研究区域协同创新的理论机制,对于提高区域创新效率、提升区域发展竞争力具有重要意义。从系统 论的角度出发,论述区域协同理论及机制,分析国内外协同创新模式,综合借鉴已有的相关评价指标体系,确立了4 项 一级指标、11项二级指标、32个三级指标,采用层次分析法和专家咨询法确定指标权重,构建了区域性协同创新能力 评价指标体系。对15个副省级城市区域性协同创新能力进行实证分析和评价,找出影响区域性协同创新能力的主要因 素,分析济南市协同创新存在的主要问题,提出推动当地协同创新发展的对策与建议。     

大学图书馆学科馆员制度建设的实施策略

学科馆员制度建设是大学图书馆的一种服务创新,它反映了我国大学图书馆服务观念的转变,体现了办馆质量和整体实力。应切实做好学科馆员制度的实施。应争取学校领导的高度重视和大力支持。图书馆领导应全方位地为学科馆员开展工作提供方便;应制定学科馆员制度实施的近、远期发展规划,制定明确的学科馆员资格认证条件,改善学科馆员待遇,建立学科馆员管理制度及考核评价体系。参考文献4。     

基于中文水平等级标准的中等写作教学探究——从模因论视角

写作是一种个性化的语言创造性活动,从模因论视角看,写作行为中的采集—构思—表述与模因的同化—记忆—表达—传播过程一致。基于《国际中文教育中文水平等级标准》关于中等写作能力的描述,中等写作教学以帮助学生构建认知模因和语言模因为核心任务,采用融入中外文化差异点（“同化”）、围绕写作教学环节（“记忆”）、依托应用文体训练（“表达”）、鼓励学生分享中文作品（“传播”）等教学策略,提升学生中文写作能力。     

数学"实践与探索"课教学略议

《数学课程标准》指出,在数学“实践与探索”增动课中要注重学生的体验和学生自主学习、探索、交流与合作的过程,注重学生创造能力、实践能力的培养。因此,教师在教学中应充分利用教科书提供的“实践与探索”素材,对学生进行创造性思维、实践能力及交流与合作、独立思考问题精神等的培养。让学生充分展示自己的个性,学会与人沟通,使学生在“实践与探索”中充分感受到数学经历和情感,从中有所收获、有所领悟,促进数学素质的全面提高。以下就此谈谈对“实践与探索”课的一些认识。     

以学生为中心的化工原理实验课程改革实践

课程建设是提高人才培养质量的最基本要求,根据“工程教育专业认证”和“一流课程”建设要求,建设化工原理实验课程对于化工类专业落实一流本科教育建设和一流人才培养具有重要意义。根据化工类专业人才培养需求,结合化工原理实验课程建设现状特点,提出以学生为中心的实验课程建设与改革。通过融入信息技术、突出能力培养、强化过程考核三位一体的教学内容与教学方法改革,切实提高新时期化工原理实验教学质量,达成课程目标,支撑毕业要求。