美国《化学文摘》的发展变化历程(上) --美国《化学文摘》创刊95周年评述

美国《化学文摘》 (“ChemicalAbstracts” ,CA)自 190 7年创刊至 2 0 0 1年已经走过了 95个年头 ,若以人的年龄段称呼而论 ,CA已经接近“期颐”之岁了。然而 ,由于世界科学技术 ,特别是高新技术在近一二十年内日新月异的发展 ,科技源文献的数量随之与日俱增 ,这就不断地给CA补足新的活力。加之CA编辑出版者———美国化学学会 (ACS)下属的化学文摘社 (CAS)的精心而科学的管理经营 ,并不断应用新技术新方法 ,使得 95岁高龄的CA在新旧世纪交替之际不但没有丝毫的“衰老”迹象 ,反而更加朝气蓬勃 ,预示着在新世纪还将继续蒸蒸日上。95…     

做创造型音乐教师

音乐是一种创造性艺术。音乐语言所描述的音乐形象给学生提供了更为自由、广阔的想象空间。音乐教学以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性化发展，并重视意识实践。在音乐教学中应鼓励音乐创造，弘扬民族音乐，理解多元化文化，完善评价机制，这就给音乐教学提出新任务和新要求。     

构筑产生真实问题的平台——《土壤里有什么》教学案例及评析

《土壤里有什么》是苏教版《科学》教材《土壤与生命》单元中的一课。本单元是以土壤为话题从“已有经验”出发,提出新问题,再到解决问题的完整科学探究过程。在这个过程中“产生真实的问题”显得尤为重要。怎样促使学生产生真实问题,而且避免学生的“问题大”、“问题空”、“问题不宜研究”?     

扬弃“结论型”模式 激发思维冲突

美国著名数学家保罗·哈尔莫斯认为:“问题和解是数学的心脏”,“我们数学教师的目标,就是把学生训练成比我们更好的问题的提出者和问题的解答者”,然而,翻开我们的数学教本,看看上面的问题,不难发现,其中绝大多数是指明证什么或求什么的“结论型”的问题,受这种框架的影响,教师在备课及课堂教学中也大多采用这种“结论型”模式,显然,这样的问题和教学并不要求学生发现问题和创造新东西,它又要求学生不断重复旧东西,因此,学生头脑中很少获得能引导他们有所发现而令人振奋的信息,致使他们的思维消极,片面,青少年们所具有的宝贵的创造性思维能力被束缚了。在数学教学中,学生是学习的主体,也是思     

纳米科技及纳米材料的种类特性

纳米材料由于其无与伦比的奇异特性和非凡的特殊功能在各行各业中将有空前的应用前景，纳米科技将成为21世纪新技术革命的主导中心。     

SAOR方法收敛的充要条件

讨论了在系数矩阵为对角元素非零的相容次序矩阵的情况下SAOR方法的收敛性.得到了当Jacobi迭代矩阵的特征值都是纯虚数且模不小于1时SAOR方法收敛的充要条件.     

高速行车综合症

近年来科学家调查表明,高速行车除了会提高车祸的频率外,还会对人的身心健康产生许多不利影响,有人称之为“高速行车综合症”。在高速公路上,车辆行驶的速度越快,驾驶员的精神就越紧张,大脑皮层兴奋性增高,肾上腺素类物质分泌增多,促使心跳加快。如     

莎稗磷在水田的应用技术

莎稗磷乳油是上海农药厂生产的有机磷类水田除草剂，尤其适用于以稗苹为主的新稻田和旱改水稻田，是生产绿色食品的优良除草剂。     

论低碳经济的制度局限及我国的应对政策

以＂碳关税＂和＂碳交易＂为核心的低碳经济将是全球经济一体化过程中一个无以逾越的门槛。发达国家据此强化其经济发展上的强势地位,甚至借此打压新兴工业国的成长空间。作为新兴工业国的典型代表,中国应当化被动为主动,一方面积极参与相关国际公约与框架的谈判和筹建,特别是在碳气排放总量上争取更大的发言权力;另一方面也要积极筹措低碳经济的国内制度创新,特别是在碳税国内化进而架构全体商品的碳价体系,以及低碳技术的自主创新方面,争取更有实质性的进展,从而在外在空间和内在效率两个方面为我国国民经济的进一步发展赢得主动。