论工作过程导向职业教育课程开发的取向

为保证工作过程导向职业教育课程开发的质量与效果,首先必须对其进行准确定位,这就涉及课程开发的取向问题。工作过程导向职业教育课程目标应以学生的综合职业能力和人格培养为取向,课程内容应以工作过程知识和学生的经验知识为取向,课程实施应采用相互适应取向和课程创生取向,课程评价应采用过程评价取向和主体评价取向。     

跨青牛去

"闲跨青游四方,笑傲王孙自逍遥。"这是他一生的追求,于是他辞官归隐,隐出了中华古老的哲学;跨青牛去,他仰望天空,     

“语块”理论视角下的“愉快”英语写作教学

英语写作教学一直是外语学习中的一块"硬骨头",传统的写作教学很难做到保持语法规则和语言在具体语境中运用的平衡,其结果会导致语言的正确性或流利性没有得到应有的重视,或有失偏颇。"词块"理论和"语块教学法"的引入可以避免上述两者之不足而扬其所长。本文综述了国内外专家学者对语块的界定和分类,探讨了语块理论用于教学实践的写作训练模式,最后得出"语块"理论能够带来"愉快"教学的结论。     

黄炎培劳动教育思想及其对当代高职教育的现实启示

劳动教育是黄炎培职业教育思想中的一条重要主线。黄炎培作为中国职业教育的先驱,从爱国主义到教育救国的“以劳谋生”、从实用主义到职业教育的“以劳养德”、从职业教育到劳动教育的“以劳树新风”,其劳动教育思想贯穿职业教育思想始终得以衍生与升华。充分借鉴其思想精髓,倡导高职院校通过提升生产劳动教育契合度、注重日常劳动教育育人功效、推进服务性劳动教育立体化等举措,化解当前高职院校劳动教育内容滞后、功能异化、环境窄化等问题。     

年龄、性别对青少年价值观影响的相关性研究

目的：了解年龄、性别对价值观的影响。方法：运用Rokeach编制的“价值调查表”对岳阳市四所高校，12所中学的各年级2251名学生进行调查，从年龄、性别上分析其对价值观取向的影响。结果：青少年价值观总的来看相当一致，无论哪个团体都比较一致的显示出“世界和平”、“国家安全”、“有所作为”、“有能力”、“有抱负”是评价最高的几种价值观，但也存在团体差异，男性要重视“勇敢”，女性则崇尚“胸怀宽广”与“聪明”，随着年龄的增长“自由”、“独立”、“社会承认”、“负责任”等自主自立价值逐渐增强，而“钟情”、“成熟的爱”在青春期心理发育与性成熟过程中有起落。结论：年龄、性别对价值观有一定的影响，价值观是文化背景与个性因素综合影响的结果。     

良好习惯是学好数学的关键

叶圣陶先生说:"教育是什么?往简单方面说,只需一句话,就是培养学生良好的学习习惯。"这足以说明培养学生良好的学习习惯的重要性。目前小学生在数学学习中,存在着许多不良习惯。如,一些学生字迹潦草,添字、漏字、错字常有发生。有些学生粗心大意,计算经常出错,计算后也不检查、验算。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目,不找原因,及时纠正,而是走马观花,一     

小议教师的课堂激情

我听过一些课,很少见到老师能够充满激情的讲课.一部分是严肃型的,偶尔的微笑,只是为了缓和一下课堂气氛,这样的课堂紧张、枯燥,即使幽默也往往转瞬即逝,其教学效果当然不够理想.     

生态女性主义视域下外国文学评论误区及分析

通过对生态女性主义理论应用于文本评论实践的观察以及对理论不足之处的归纳,文章对这一理论存在的几点误区进行了总结。其一,生态女性主义没有清楚地认识到生态主义和女性主义在一些原则上的差别和不同;其二,全面批判和否定人类中心主义的态度造成了"受迫害情结"的强化;其三,生态女性主义不自觉地依赖二元对立思想,从而使得其发展无法避免被解构的趋势。虽然生态女性主义的未来前途无量,但是在后现代的环境条件下,生态女性主义理论被解构与其历史贡献的实现的过程是同步发展的。     

高职高专英语写作课教法的有益探索——译写结合

英语写作课是英语教学中薄弱的一环,而高职高专英语写作课对广大教师来说更是极具挑战性。面对高职高专英语写作的现状,本文尝试对高职高专英语写作课的教法进行有益的探索。笔者首先详细阐述了译写结合的可行性,继而对译写结合的教学策略进行了探讨,最后对译写结合的教学方法进行了评述和展望。希望给高职高专的一线教师提供一个可操作的平台,从而提高教学质量并取得更好的教学成果。     

一种文本相似性的度量方法和计算方法

本文提出了一种判定两个文本相似性的度量方法，定义了相似度和摘录度，对其意义做了简单的分析；并用动态规划的思想给出了时间复杂度为O（mn）的计算方法。