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991.
浅谈《金属工艺学》课程的教学特点 总被引:1,自引:0,他引:1
一、教学内容的组织对教学内容的组织实际上是对教材内容的再加工过程,使其更加符合教学规律,符合学生的心理发展特征和认识规律。学生首次接触金工工艺课程时,对这门课程既新鲜又不适应。如果教师只按教材内容平铺直叙面面俱到,不仅难以克服内容多与课时少的矛盾,更主要的是教学效果事与愿违。这就要求教师必须通过其主导作用达到使教材内容易教易学的目的。1.从整体考虑安排教学内容教学内容的安排应考虑与教学方式相匹配。理论性较强的内容在课程上讲清透,实践性强的内容结合实习学习,对需要综合分析的工艺问题由教师讲解;一些设计原则、… 相似文献
992.
一个人无论做什么事情,有希望才会有动力。对于学生来讲,道理是一样的。如果学生总是看不到未来的希望所在,就不会产生学习的动力。在对学生进行教育的过程中,教育工作者要对学生充满热情地期待,只有这样,学生才会对学习充满信心,才会产生进步的动力。 相似文献
993.
在统编教材高中一册书上介绍了幂函数的概念和性质,其中三次函数y=ax~3的图象已熟知是立方抛物线,它不存在极值。形如y=ax~3 bx~2 cx d(a≠0)的三次函数,在什么条件下有极值,有多少个极值?在什么条件下无极值?这些是值得探讨的问题。我们认为:用初等方法找出判别式判断这类三次函数,在自变量x的某部分区间内函数有无极值比高等数学中用求函数的一阶、二阶导数来判断有无极值更为简便。至于怎样求出极值,在实际运算时难易程度仍差不多,特别是三次函数当缺二次项(b=0)或缺一次项(C=0)时求极值很简单。更重要的是:本文推导的方法可讨论一元三次方程有实根的个数及判定实根的范围,当一元三次方程有两等根时可求出它的 相似文献
994.
995.
片断写作内容一般为短小精悍的生活实录,生动形象的人或物之素描,言简意赅的看法感悟等。具体说来,主要指对生活中观察所得的一人、一物、一景、一串动作、一个细节、一幅镜头、一段对话、一段情境、一个场景、一组数据、一点感受等或作细致具体的描绘,或作准确简洁的说明,或作全面深刻的评议。一般篇幅短小。通常一二百字,少则几分钟多则十来分钟完成。贵在求真、求实、求准、求活。 相似文献
996.
997.
998.
教育叙事:掀起你的盖头来主持人(特级教师,江西省万年县六零小学):教育叙事研究作为当前课改中大力提倡的一种教师教学研究方式,一改以往纯粹书斋式的研究套路,一改单纯凭思辨和文献得出结论的研究范式,从生活出发,从事实出发,与教育实践紧密连接,演绎教育的精彩和真实,将研究引进一个极高人文关怀和情感魅力的新境界。广大普通教师觉得研究不再遥不可及,高不可攀,而是近在眼前,触手可及,从而极大地激发他们的教育研究热情,提升专业素养,改善教育职业生活面貌。那么,大家是如何理解教育叙事这一研究方式的,它有哪些特点,与一般记叙文又有什… 相似文献
999.
自毛多斌担任院长以来,学术梯队建设始终是他关注的头等大事。他和他的研究团队特别注重科研的创新性,虽然这非常辛苦,但他们矢志不渝。他在教学和科研中一直有意识地把自己的科研方向瞄准社会生产的主战场,致力于解决企业生产实践中急需的技术问题。 相似文献
1000.
本文通过分析近年来福建省森林资源的动态变化特征,指出当前我省森林资源存在的问题并强调了林地针叶化问题,探讨森林破坏和针叶林取代阔叶林和混交林后林下土壤质量演变的特征以及森林生态系统水文生态效益演变的方向,从而阐明林地针叶化对生态环境所产生的重大影响,并提出相应的对策建议。 相似文献